把心脏带回祖国.pdfVIP

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自。

2.通过朗读感悟，体会爱国主义精神。

3.通过具体语言材料感知并体会爱国主义精神。

教学重点、难点：

抓住贯穿全文的主线——，在训练语言文

字的同时，丰富对课文主旨的理解，感受至死不忘祖国的爱国。

教学准备：多课件

教学过程：

一、复习导入

1.上节课我们知道了为什么要离开自己的祖国，说一说

出示：离开自己的祖国。

二、研读悟情

（一）品味“依依惜别”

1.在一个飘着薄雾的清晨，告别了亲人，告别了祖国，现在就让我们走进那个感人

的情景中去！自读第二自，边读边想象，在“咏唱送别曲”、“”、“登车远去”

这三幕中，最感动你的是哪一幕？，然后把描写那一幕的句子划下来，有感情地读一读。

2.交流：

（1）咏唱送别曲这一幕中那个最让你感动？

“特地”：他要用这首曲子告诉什么？读出他们的心情。

个别读

（2）这一幕中哪些最让你感动？抓住这些把老师的话读好。个别

读

老师叮嘱了自己的祖国，而且送上了一件特殊的，这个特殊在哪

里？

老师学生说：老师要把祖国的泥土带在身边，每当看到它，就好像看到

了。

是啊，尽管远在他乡，可是祖国却一刻也不曾离你远去，你也一刻不曾离开过祖国！这

是多么深情的嘱托，让我们满怀深情地读！齐读

（3）登车远走哪些让你感动？读一读

A、面对如此深情的老师同学，的内心势必已是翻江倒海，老师的心，他又

怎会不懂？他是激动地说不出话来了啊！（出示：即使我远在他

乡，。）如果能，他会告诉同学，即使我远在他

乡，；他会告诉老师，即使我远在他

乡，；他会告诉祖国，即使我远在他乡，

。

B、但是他一句话也没有说，其实这所有的语言都在这“郑重一接”和“回首一望”

中了啊！齐读

（二）体会“日夜思念”

1.带着师生的叮嘱，带着祖国的泥土，告别了亲人，离开了深爱的祖国，这一别就

是18年，拿起笔默读课文3-4自，想这是个怎样的18年呢？圈画出关键的词

语。

2.交流：

用排比的句式交流，要求读好你圈出的

在这18年中，

3.，令悲愤欲绝，他将自己的一腔热血化成了音符，写下了著名的《革

命进行曲》。（《进行曲》）听一听

4.这铿锵有力的节奏，这催人奋进的旋律，激励着刚刚经受了惨败的波兰人民重新奋起，乐

声中，我们仿佛听到了他们豪迈的语言：

；我们仿佛看到了

5.此时，笔下的音符都化成了一件件锐利的，音乐成了反抗者最强有

力的，他也是波兰千千万万的者之一，他从事的工作就是——进行音乐创

作！

（出示课文插图）仔细看，你看到了什么，想到了什么？

6.顽强的工作，忘我的创作，因为他的心中有着自己的祖国，（出示：他日夜思念

着自己的祖。）带着体会齐读

（三）、感受“至死不忘”

1.为了至爱的祖国和人民，彻夜地作曲，忘我地工作，疲劳加上忧愤，这个天才的

音乐家最终病倒了，弥留之际，他有多少话要说啊，但是千言万语只化作了一句话：（出

示）

（1）请一位同学来读这句话，想想该怎么读？（借此理解“弥留之际”）

（2）加上些省略号再读一读

（3）再注意他的动作——紧紧握着，短短一句话已经用尽了所有的力气，他哪来的力

量能“紧紧握着”姐姐的手啊？

2.就这样，带着思乡之情，之恨在异国他乡与世长辞了，当时他才39岁