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  • 2026-01-20 发布于河南
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2026年弥勒市紧密型县域医共体江边分院公开招聘合同制药士备考题库有答案详解.docx

2026年弥勒市紧密型县域医共体江边分院公开招聘合同制药士备考题库

第一部分单选题(50题)

1、“君者,舟也;庶人者,水也。水能载舟,亦能覆舟。”这句话出自下列哪一著作?()

A.《论语》

B.《孟子》

C.《荀子》

D.《老子》

【答案】:C

【解析】该题考查名言出处的文学常识。“君者,舟也;庶人者,水也。水能载舟,亦能覆舟”这句话体现了君主与百姓之间的关系,强调百姓力量的重要性。《论语》是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集,集中体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等,其中并未收录此句名言。《孟子》是孟子的言论汇编,由孟子及其弟子万章、公孙丑等共同编撰而成,记录了孟子与其他各家思想的争辩,对弟子的言传身教,游说诸侯等内容,也没有这句名言。《荀子·哀公》中记载了鲁哀公与孔子的对话,其中提到“君者,舟也;庶人者,水也。水则载舟,水则覆舟”,因此“君者,舟也;庶人者,水也。水能载舟,亦能覆舟”出自《荀子》。《老子》又称《道德经》,是道家创始人老子(李耳)的哲学作品,主要探讨道、德、自然、无为等观念,不包含此名言。综上,答案是《荀子》。

2、“两不立,则一不可见;一不可见,则两之用息。”蕴含的哲学道理是()。

A.矛盾的对立与统一关系

B.事物是普遍联系的

C.真理具有客观性

D.同一性和斗争性的辩证关系

【答案】:A

【解析】本题题干“两不立,则一不可见;一不可见,则两之用息”意思是若无两个对立面,就无一个统一体;若无一个统一体,两个对立面的斗争也就停息了。这体现了对立和统一是相互依存的关系。矛盾的对立与统一关系强调矛盾双方既相互对立又相互统一,但题干重点在于阐述对立与统一的依存性,并非简单的对立统一表述。事物的普遍联系强调的是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用等关系,与题干所表达的对立统一依存关系不一致。真理的客观性是指真理的内容是客观的,检验真理的标准也是客观的,与题干哲学道理无关。而同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性,同一性以差别和对立为前提,斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约,二者相互联结、不可分离,题干中“两”代表对立,“一”代表统一,体现了同一性和斗争性的辩证关系。所以该题体现的哲学道理是同一性和斗争性的辩证关系。

3、“国家财政资金应重点投向哪些领域?”调查显示,网民更期望增加医疗、就业、教育和社会保障等民生领域的财政投入。这反映出民众希望国家财政能够进一步()。

A.提高经济增长速度

B.保障和改善人民的生活

C.加强基础设施建设

D.促进国民经济平稳运行

【答案】:B

【解析】题干中提到网民更倾向于国家增加医疗、就业、教育和社会保障等民生领域的投入,这体现了民众对于国家财政在民生方面发挥作用的期待。民生领域的投入与人民的生活息息相关,增加在这些方面的财政投入,目的在于保障和改善人民的生活。提高经济增长速度主要侧重于经济总量的扩张和经济发展的速度提升,与题干中强调的民生领域投入重点不相符;加强基础设施建设通常涉及交通、能源等方面的建设,并非题干中所关注的医疗、就业等民生范畴;促进国民经济平稳运行主要是通过财政政策等手段来调节经济周期、稳定物价等,与民众对于民生投入的期待关联性不大。所以正确答案是保障和改善人民的生活。

4、下列哪项不是我国在2018年成功举办的重大外交活动?()

A.博鳌亚洲论坛年会

B.上合组织青岛峰会

C.中非合作论坛北京峰会

D.“一带一路”国际合作高峰论坛

【答案】:D

【解析】本题主要考查对我国2018年重大外交活动的了解。博鳌亚洲论坛2018年年会于4月8日至11日在海南博鳌举行,主题为“开放创新的亚洲,繁荣发展的世界”,属于我国在2018年成功举办的重大外交活动。上海合作组织成员国元首理事会第十八次会议于2018年6月9日至10日在山东青岛举行,是2018年我国举办的重要外交活动。2018年9月3日至4日,中非合作论坛北京峰会成功举行,本次峰会以“合作共赢,携手构建更加紧密的中非命运共同体”为主题,是我国2018年的重大外交活动之一。“一带一路”国际合作高峰论坛分两届举办,第一届“一带一路”国际合作高峰论坛于2017年5月14日至15日在北京举行,第二届“一带一路”国际合作高峰论坛于2019年4月25日至27日在北京举行,所以它不是我国2018年成功举办的重大外交活动。综上,答案是“一带一路”国际合作高峰论坛。

5、学习并掌握人际交往的基本原则与方法是()要求。

A.学会认知的

B.学会做事的

C.学会劳动的

D.学会做人的

【答案】:D

【解析】该题核心在于判断学习和掌握人际交往的基本原则和方法所属的要求范畴。学会认知主要侧重于获取知识、提升认知能力,例如学习科学文化

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