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早教公开课培训大纲
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理论基础构建
教学方法实操
课程设计开发
互动策略设计
环境创设要点
师资能力发展
01
理论基础构建
儿童发展核心理论
认知发展理论
强调儿童通过主动探索与环境互动构建知识体系，包括感知运动、前运算、具体运算和形式运算四个阶段，指导早教活动设计需符合儿童认知水平。
社会情感发展理论
关注儿童情绪管理、人际交往能力的形成，提出安全依恋、自我认同等概念，为早教中情感支持与社会化训练提供依据。
语言习得理论
阐述儿童语言发展的内在机制与外部刺激作用，指出早期语言输入质量对词汇积累、语法掌握的关键影响。
敏感期关键特征
儿童对爬行、抓
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