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小学英语口语训练课教案模板

一、教案基本信息

*课程名称：（例如：MyFavoriteFood/GreetingsandIntroductions/AttheZoo）

*授课年级：（例如：三年级/四年级）

*课时：（例如：1课时，40分钟）

*授课教师：

二、教学目标

（一）语言知识与技能目标

1.词汇（Vocabulary）：学生能够听懂、会说、认读并初步运用核心词汇[请在此处列出3-5个核心词汇，例如：apple,banana,hamburger,noodles,like]。

2.句型（SentencePatterns）：学生能够听懂、会说并能在情境中运用核心句型[请在此处列出1-2个核心句型，例如：Whatsyourfavoritefood?Myfavoritefoodis...Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.]。

3.功能意念（Functions）：学生能够运用所学词汇和句型谈论[请在此处填写话题，例如：自己喜爱的食物并询问他人喜好/日常问候与简单自我介绍]。

4.语用技能（Skills）：

*听（Listening）：能听懂关于[话题]的简短对话或指令。

*说（Speaking）：能运用所学词句进行简单的口头交流和简短对话，语音语调基本正确。

*读（Pronunciation）：能模仿正确的语音、语调和节奏。

（二）情感态度与文化意识目标

1.培养学生对英语学习的兴趣和积极性，乐于开口说英语。

2.鼓励学生在小组活动中积极参与，勇于表达自己的观点，培养合作精神。

3.初步了解中西方在[相关话题，例如：饮食文化]方面的简单差异（可选）。

4.培养学生乐于用英语与他人交流，增强学习自信心。

（三）学习策略目标

1.引导学生注意倾听教师和同伴的发音，尝试模仿。

2.鼓励学生在遇到语言困难时，尝试用简单的词语或肢体语言进行沟通。

3.培养学生在活动中主动思考，积极运用所学语言知识解决问题。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.核心词汇[重复列出上述核心词汇]的听、说、认读。

2.核心句型[重复列出上述核心句型]的理解和灵活运用。

3.围绕[话题]进行简单的口头交流。

（二）教学难点

1.[核心句型中的某个结构或发音难点，例如：Myfavorite...中favorite的发音；Doyoulike...?问句的语调及肯定/否定回答的正确运用]。

2.在真实或模拟情境中，能够自然、流利地运用所学句型进行简短对话。

3.鼓励性格内向的学生大胆开口表达。

四、教学准备

*教师准备：

*多媒体课件（PPT）：包含图片、单词、句型、歌曲、动画或短视频等。

*单词卡片、句型卡片。

*与话题相关的实物（Realia）、图片或模型（例如：水果模型、食物图片）。

*录音机或播放器（用于播放录音、歌曲）。

*奖励用的小贴纸或小印章。

*白板、彩色马克笔。

*学生准备：

*课本、练习本。

*（可选）学生自带与话题相关的小物品。

五、教学过程

（一）热身导入(Warm-upLead-in)(预计时间：5分钟)

*活动1：歌曲/chant导入(Song/ChantIntroduction)

*活动内容与步骤：

1.播放一首与本课主题相关或学生熟悉的英文歌曲（如HelloSong,FoodSong片段）或带领学生说一个节奏明快的chant。

2.教师与学生进行简单的日常问候：Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?Imhappytoday.Areyouhappy?

*设计意图：活跃课堂气氛，集中学生注意力，复习已学知识，为新课学习创设轻松愉快的氛围。

*活动2：复习旧知/情境导入(Review/SituationLead-in)

*活动内容与步骤：

1.快速复习上节课或之前学过的与本课相关的词汇或句型（例如：复习已学过的几种水果名称）。

2.通过提问或展示图片/实物，创设情境，自然引出本课主题。例如：Look,whatsthis?(出示苹果)Yes,itsanapple.Ilikeapples.Whatfooddoyoulike?Today,wearegoingtotalkaboutourfavoritefood.

*设计意图：自然过渡到新课，激发学生对