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高校图书馆美育活动实践研究

摘要：文章以华南师范大学图书馆举办的“华师乐集”系列美育活动为例，探讨了高校图书馆在美育活动中的角色与实践，在分析其组织与实施过程、活动内容与形式、效果评估与反馈的基础上，提出了整合校内外资源、丰富活动形式、拓展跨学科合作深度广度等对策，以期提升美育成效。

关键词：高校图书馆；“华师乐集”；美育教育；文化推广

中图分类号：G258.6文献标识码：A文章编号：1003-1588（2025）02-0063-04

本文系2022年度广东省图书馆学会科研课题“图书馆物理空间与虚拟空间的融合发展研究”的阶段性研究成果之一，课题编号：GDTK22035；也系2024年度佛山市社科规划项目“文旅融合视角下佛山红色文化资源开发利用研究”的阶段性研究成果之一，项目编号：2024-GJ056。

美育是高校全面贯彻“五育并举”的重要环节，对于学生德智体美劳全面发展和立德树人根本任务的落实具有重要作用。2019年4月，教育部发布《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》，强调要把中华优秀传统文化教育作为学校美育培根铸魂的基础，弘扬中华美育精神，让收藏在馆所里的文物、陈列在大地上的文化艺术遗产成为学校美育的丰厚资源[1]。2020年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，提出要将美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段[2]。图书馆是高校三全育人工作中的重要部门，有责任利用丰富的馆藏资源和优美的空间环境举办各类美育活动，助力大学生全面发展。

2高校图书馆美育活动的实践探索

美育，即审美教育，最早由18世纪德国诗人、哲学家席勒提出，后由蔡元培引入国内并推广[3]，王国维等进行了进一步的研究探索[4]，为当代学校美育奠定了理论基础。20世纪80年代，我国学者开始对图书馆美育工作进行研究。笔者在中国知网以“图书馆”“美育”为主题词进行检索，检索时间截至2024年7月18日，共检得相关文章305篇。当前，图书馆美育的理论研究主要集中在美育职能、文化美育、环境美育等方面，探讨图书馆如何利用资源与环境促进美育，并将美育理念融入图书馆服务和管理，为图书馆的美育工作提供了理论和实践指导[5-8]。在实践案例方面，祝帅等以北京大学图书馆的“尚美创新”实践为例，提出视觉传播可作为大学图书馆美育功能的重要体现[9]，胡希琴等认为应构建影像阅读服务体系，以视觉艺术的形式强化图书馆的美育功能[10]，宣艺瑶调研了音乐类图书资源阅读推广活动现状[11]，刘纪刚对专业艺术院校图书馆的音乐阅读推广进行了研究[12]，张靖等则以图书馆古籍资源为研究对象，挖掘其蕴含的美育价值[13]。

2015年9月，国务院办公厅印发《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，指出要挖掘不同学科所蕴含的丰富美育资源，充分发挥语文、历史等人文学科的美育功能，深入挖掘数学、物理等自然学科中的美育价值[14]。2023年12月，教育部印发《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》，强调要充分发挥相关学科的美育功能，加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合，挖掘和运用各学科蕴含的品德美、社会美、科学美、健康美、勤劳美、自然美等丰富美育资源[15]。

3华南师范大学图书馆的美育活动实践

“华师乐集”是华南师范大学图书馆组织开展的一项“阅读+音乐”的跨学科音乐沙龙活动。不同于传统的音乐类阅读推广，“华师乐集”从审美教育、情操教育、心灵教育三个维度入手，着力在校园文化活动中发挥图书馆的美育价值。“华师乐集”每期选取不同的学科主题，以知识阅读为基本载体，通过音乐传播，每月最后一周的某个黄昏在图书馆举行。该活动被学校党委宣传部作为文化建设成果写入工作报告，在2023年第三届广东基层党建创新案例遴选活动中获评学校党建优秀创新案例，同年入选广东省图书馆学会2022—2023年阅读推广展示项目。

3.1“华师乐集”的美育功能

首先是提升审美能力，丰富审美体验。“华师乐集”通过音乐欣赏、艺术表演等形式让观众感受音乐之美、艺术之美，提升审美能力和情趣。其次是陶冶情操，激发情感共鸣。“华师乐集”营造了轻松愉悦的现场氛围，选取有感染力的主题音乐作品，让观众在欣赏音乐的过程中放松身心、陶冶情操，从而触发情感共鸣。再次是促进心灵教育，启迪智慧。“华师乐集”将音乐与不同学科知识相结合，如哲学、历史学、心理学等，既能拓展观众视野，丰富其审美体验，又可作为心灵疗愈方式，让观众在音乐中净化心灵，启迪思考，促进心灵成长。

3.2“华师乐集”的活动策略

3.2.1组建专业文化推广团队，提升整体工作效率。“华师乐集”由图书馆文化推广部负责策划和组织。华南师范大学图书馆2016年设立阅读推广岗位，2019年成立阅读推广部，2021