2026届江苏淮安高三一模语文作文写作指导及范文.pdfVIP

“言贵有真，默贵有智”

——2026届江苏省淮安市高三一模语文作文深度解析+例文示范

一、原题呈现

材料一：当语言与真实经验脱钩，废话便完成了其对公共理性的暗中消

解。——本卷语用文本

材料二：大胆地说话，勇敢地进行，忘掉了一切利害，推开了古人，将

自己的真心的话发表出来。——鲁迅

材料三：人用两年时间学会说话，却要用一辈子学会闭嘴。——海明威

以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄

袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

二、作文试题点评

本次作文题难度中等偏上，思辨性极强，精准对接高三学生的思维发展

需求与备考导向。命题以三则名言构建多维对话场景，形成“否定—倡导—

补充”的完整逻辑链：一则直指“无效言说”的危害，划定表达底线；一则

倡导“真诚敢言”的勇气，彰显表达价值；一则强调“审慎沉默”的智慧，

明晰表达边界。三重维度层层递进，引导学生深入思考语言表达的本质、价

值与边界。

从学科素养导向来看，题目紧密关联“思维发展与提升”“语言建构与

运用”两大语文学科核心素养，既要求学生具备辩证分析“言说与沉默”关

系的逻辑思维能力，又倡导对表达伦理的深度认知。对高三学生而言，题目

直击其写作、人际交往中的表达困惑——如写作中的空洞套话、课堂上的沉

默失语、网络中的盲目发声等，生活关联性极强。在社会价值层面，题目针

对当下网络时代“废话冗余”“表达失衡”的乱象，倡导“真诚言说、审慎

沉默”的表达伦理，引导青年树立理性语言观，兼具个体成长意义与积极的

社会导向作用。

三、材料分析与立意探究

（一）核心观点解析

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1.材料一（反面对照）：核心是“言说的底线——联结真实与理性”。

这句话直指语言表达的致命症结：当语言脱离真实经验，沦为空洞套话、虚

假妄言或无意义废话时，不仅毫无传播价值，更会暗中消解公共理性。此处

的“废话”，既包括脱离现实的空谈、迎合讨好的虚言，也包括无的放矢的

妄言、跟风盲从的碎语。它警示我们：言说的终极意义在于传递真实、促成

理解，脱离真实的言说只会制造认知混乱，侵蚀公共讨论的基础。

2.材料二（正面倡导）：核心是“言说的价值——真诚与勇气”。鲁迅

的话倡导一种“敢言、真言”的表达姿态：抛开个人利害的顾虑，挣脱传统

教条的束缚，敢于发表发自本心的真实想法。这里的“大胆说话”并非鲁莽

妄言，而是建立在“真心”基础上的勇敢表达——对真理的坚守、对正义的

呼吁、对自我的坦诚。这种言说彰显的是个体的勇气与担当，是推动个人成

长与社会进步的重要力量。

3.材料三（辩证补充）：核心是“沉默的智慧——审慎与克制”。海明

威的话道出了“沉默”的深层价值：说话易，闭嘴难。此处的“闭嘴”并非

消极的失语，而是一种主动的审慎——在不了解真相时保持沉默，避免妄加

评判；在情绪激动时保持沉默，避免言语伤人；在无需言说时保持沉默，留

白以显深意。沉默不是懦弱，而是对语言的敬畏、对理性的坚守，是一种更

高层次的表达智慧。

（二）三则材料关系与逻辑

三则材料并非孤立存在，而是构成“划定底线—倡导价值—补充智慧”

的完整辩证逻辑链，共同指向“如何理性、真诚地处理言说与沉默的关系”

这一核心问题。材料一从反面为表达划定底线：必须联结真实与理性，摒弃

废话；材料二从正面倡导表达的核心价值：要勇敢真诚地表达真心；材料三

则补充表达的重要维度：要懂得审慎克制，适时闭嘴。三者相互补充、相互

制衡，共同构建了完整的表达伦理体系。

材料本质：三则材料共同探讨“语言表达的本质与边界”。言说的价值

不在于“说得多”，而在于“说得真、说得对、说得有意义”；沉默的价值

不在于“不说”，而在于“不妄说、不瞎说、留白显智慧”。二者的终极目

标高度一致——守护公共理性，坚守表达真诚，实现人与人之间的有效沟通

与理解。三重观点并非对立，而是形成“反废话是基础，敢言说是核心，会

闭嘴是升华”的递进关系，共同服务于“理性表达”这一核心主旨。

（三）思路拓展方向

1.个人成长维度：聚焦学生自身的表达体验，如写作中拒绝空洞套话（反

废话）、课堂上敢于发表独到见解（敢言说