从《傲慢与偏见》看插入性话语标记语的认知语用多维解析.docx

从《傲慢与偏见》看插入性话语标记语的认知语用多维解析

一、引言

1.1研究背景与动因

在语言学的广袤领域中，插入性话语标记语作为一个独特而关键的研究方向，正逐渐成为语言学、社会学、心理学等多学科关注的焦点。插入性话语标记语，即在完整句子中插入的短语、词语或句子等，它们承担着补充、修饰、强调等多重功能，是语言交际中不可或缺的组成部分。从语义学角度看，它们能丰富话语的语义内容，如“事实上”这一标记语，明确提示其后内容是对前文的补充或修正；在语用学层面，它们体现着说话者的使用意图和策略，像“请”字的运用，表达了请求的意图。然而，尽管插入性话语标记语在日常语言和文学作品中广泛存在，其在理论