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幼儿园数学加减法同步练习题合集

数学启蒙是幼儿认知发展中非常重要的一环，而加减法作为数学的基础运算，其理解和掌握程度直接影响孩子未来的数学学习兴趣与能力。本合集旨在为幼儿园阶段的孩子提供一套系统、科学且富有趣味性的加减法同步练习材料，帮助他们在轻松愉快的氛围中理解数量关系，掌握运算方法，培养初步的数学思维。

一、学习准备与方法引导

在开始正式练习之前，家长和老师需要了解幼儿学习数学的特点，并给予正确的方法引导：

1.实物操作是基础：幼儿的思维以具体形象思维为主，抽象的数字和符号对他们来说较为困难。因此，在学习加减法初期，应多借助实物（如积木、手指、小零食、玩具等）进行演示和操作，让孩子直观感受“合起来”（加法）和“拿走”（减法）的过程。例如，用3块积木和2块积木合在一起，让孩子数一数总数，理解“3+2=5”的含义。

2.情境融入是关键：将加减法运算融入孩子熟悉的生活情境或游戏情境中，如分水果、分玩具、上下楼梯数台阶等。例如，“妈妈买了5个苹果，宝宝吃了1个，还剩几个？”这样的问题能让孩子感受到数学的实用性，激发学习兴趣。

3.循序渐进是原则：从5以内加减法开始，熟练后再过渡到10以内，最后是20以内（若幼儿园阶段涉及）。每一个阶段都要确保孩子真正理解算理，而非死记硬背。可以先练习同数相加、数的分解与组成，再进行混合运算。

4.趣味激励是动力：通过游戏化的练习方式（如数学卡片、骰子游戏、涂色连线等）和及时的鼓励表扬，让孩子在成功的体验中感受学习数学的乐趣，保护其学习积极性。

二、练习题合集

（一）5以内加减法练习

目标：理解加法是把两个数合起来，减法是从总数中去掉一部分，能够熟练计算5以内的加减法。

1.5以内加法练习

*看图列式：

*☆☆+☆=（）

*△△△+△△=（）

*直接计算：

*1+1=（）

*2+3=（）

*4+0=（）

*0+5=（）

*想一想，填一填：

*3+（）=5

*（）+2=4

2.5以内减法练习

*圈一圈，算一算：（画出5个○，圈掉2个，还剩几个？）

*5-2=（）

*直接计算：

*4-1=（）

*5-3=（）

*3-0=（）

*2-2=（）

*想一想，填一填：

*5-（）=1

*（）-1=3

3.5以内加减混合练习

*3+1=（）4-2=（）2+2=（）5-4=（）

*1+4=（）5-0=（）0+3=（）4-3=（）

*小明有2块糖，妈妈又给他2块，现在他有几块糖？（）

（二）10以内加减法练习

目标：掌握10以内数的分解与组成，能够熟练、准确地计算10以内的加减法，初步学习连加连减。

1.10以内加法练习（不含进位）

*分解与组成填空：

*6可以分成3和（）

*8可以分成（）和5

*直接计算：

*3+5=（）

*6+2=（）

*7+3=（）

*4+5=（）

*看图列式：（左边4个笑脸，右边5个笑脸，一共有多少个笑脸？）

*（）+（）=（）

2.10以内减法练习（不含退位）

*直接计算：

*9-4=（）

*10-6=（）

*8-3=（）

*7-5=（）

*想一想：

*草地上有10只小鸡，跑掉了3只，还剩几只？（）

*10-（）=7

3.10以内加减混合练习

*5+4=（）9-6=（）7+2=（）10-8=（）

*6+3=（）8-5=（）2+7=（）10-10=（）

*小红有5朵花，小兰比小红多3朵，小兰有几朵花？（）

4.10以内连加连减练习（基础）

*2+3+4=（）

*9-2-3=（）

*1+4+5=（）

*10-6-2=（）

（三）10以内加减法综合巩固

目标：通过多样化的题型，综合运用10以内加减法知识，提高计算的灵活性和解决简单问题的能力。

1.在○里填上“+”或“-”

*5○3=8

*9○4=5

*7○2=9

*1