二年级【道德与法治(统编版)】家乡物产养育我-1教学设计.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

道德与法二年第一学

课例编号学科年级学期

治级期

课题家乡物产养育我

书名：统编版小学道德与法治二年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

1．了解丰富多彩的家乡物产，感受物产背后凝聚着家乡人的勤劳与智慧；

2．发现家乡物产与自然环境和当地经济发展的关系，感悟一方水土养育一方人。

教学重点：了解家乡物产背后凝聚着家乡人的勤劳与智慧；

教学难点：萌生热爱、珍惜家乡物产的情感，产生身为家乡人的自豪感。

教学过程

教学

时间主要师生活动

环节

环节（一）环节一：通过“课前调查”，了解“物产”内涵，感受家乡物产的

丰富多彩。

一：通

1.分享“课前调研”，了解家乡物产。

过“课（1）谈话：课前，我们搜集了“家乡的物产”，你都找了哪些呢？让我们

前调一起说一说吧。

（2）学生分享

5分查”，

（3）提问：听了同学们的分享，你发现了什么？有什么想法？

钟了解

（4）谈话：他们分别在果园里、山野里、胡同里、商店里，寻找到家乡

“物的物产。老师也在课前和大家一样，去搜集和寻找，并制作成了“家乡物

产”内产相册”，咱们一起来看看吧。

2.观看“家乡物产相册”，进一步感受家乡物产的丰富多彩。

涵，感

（1）播放：家乡物产相册

受家（2）提问：同学们，这些北京物产你们见过吗？熟悉吗？此时此刻，你

乡物们有什么想法？

（3）谈话：我们再回过头来想一想，什么是“物产”呢？物产，就是那

产的

些天然出产和人工制造的物品，以及物产背后的文化和民俗。家乡的物产

丰富凝结着自然的恩赐与家乡人的智慧。

多彩。（4）小结：这些物产和家乡一样让我们铭记在心，并成为家乡的象征

3.我为家乡物产代言，萌生热爱家乡物产和为家乡自豪的情感。

（1）提问：同学们，在这么丰富的家乡物产中，你最喜欢的家乡物产是？

能说说是什么原因吗？这几位同学正在讨论这个话题，我们一起来听听。

（2）交流与分享

（3）典型事例：家乡的磨盘柿、海城的元宵

（4）小结：随着对家乡物产了解的不断深入，你一定会因为家乡丰富的

乡土资源而骄傲，越来越热爱自己的家乡。

【设计意图】通过分享“课前调查”、观看“家乡物产相册”、“我为家乡

物产代言”等活动，理解“物产的概念”、感受家乡物产的丰富多彩。

环节

二：通（二）环节二：通过“走进家乡的竹林”、“走访祖国各地的物产”，体会