2024-2025学年天津市红桥区重点中学高三二模拟历史试题试卷含解析.docVIP

2024-2025学年天津市红桥区重点中学高三二模拟历史试题试卷

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)

1．唐诗倾向于感性抒发,宋词则趋于理性,更具有说理性、思辨性。造成宋词这种变化的主要原因是()

A．商品经济的繁荣发展 B．重文轻武国策的推行

C．统治者加强专制集权 D．理学强调修养的影响

2．某思想家认为：“每一个人，在他不违反正义的法律时，都应听其完全自由，让他采用自己的方法去追求自己的利益，以其劳动及资本同任何其他的人或其他阶层的人竞争。这样，君主们就完全解除了监督私人产业、指导私人产业使之最适合于社会利益的义务。”据此可知，该思想家主张

A．公正平等下的经济自由 B．提高关税以保护国内市场

C．增加需求促进经济增长 D．倡导“新经济”发展模式

3．马克思曾说过：“只要英国人把机器应用于一个有煤有铁的国家的交通上……就无法阻止这个国家去制造这些机器了。”对马克思这段话理解最准确的是

A．殖民活动在历史上对殖民地半殖民地的作用主要是建设性的

B．工业革命加速了西方殖民体系的崩溃

C．煤和铁是一个国家获得独立的根本条件

D．殖民活动在客观上传播了先进的生产方式

4．1925年3月，孙中山先生在北京逝世，留下遗嘱：“必须唤起民众及联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗。”这里所说“共同奋斗”的主要成果是

A．推翻了袁世凯的统治

B．动摇了北洋军阀的统治

C．开创了民主革命的道路

D．推翻了封建专制制度

5．战国时期一位思想家认为：“礼义不加于国家，则功名不白。故人之命在天，国之命在礼。君人者，隆礼尊贤而王，重法爱民而霸，好利多诈而危，权谋倾覆幽险而亡矣。”这位思想家是

A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．韩非子

6．历史上，西汉宣帝年间发生一次日食时，宣帝即刻下诏说：“皇天见异，以戒朕躬，是朕之不逮、吏之不称也。”汉宣帝的言行所体现的观念为（）

A．独尊儒术 B．大一统 C．天人感应 D．无为而治

7．1924年8月，孙中山指出：“现在一般青年学者信仰马克思主义，一讲到社会主义，便主张用马克思的办法来解决中国社会经济问题，……我们今日师马克思之意则可，用马克思之法则不可。”这反映出当时国民党

A．逃避现实，希求在革命中得到认可

B．丧失了领导国民革命的主导地位

C．试图消除与中国共产党的分歧

D．注重借鉴科学社会主义的精神

8．从20世纪20年代末开始，苏联长期存在工农业产品价格的“剪刀差”（工业产品与农产品不等价交换，国家无偿向农民征收公粮、调拨农产品和以低价收购农产品，而以较高的价格将工业产品卖给农民，从中得到有利的差价）。这一现象长期存在的主要原因是

A．国家要增加物资储备以应对复杂的国际形势

B．国家要发展农业生产以提高国家综合实力

C．国家要调动农民的生产积极性以实现国家的农业化

D．国家要增加资金积累以实现国家的工业化

9．罗马法规定：“任何官员对罗马人加以死刑、鞭笞、罚款等处罚时，该公民有权上诉，要求人民裁判。在上诉期间，人民投票表决之前，官员不得对之施加惩处。”这种规定（）

A．阻碍了司法实践顺利开展 B．体现出罗马法的严酷

C．有利于防范官员擅权害民 D．使公民范围逐渐扩大

10．1929年4月，红四军第四军政治部在江西南部于都发布了134条标语，主要包括“针对国民党以及帝国主义、共产党和红军的性质及任务、目前时局、共产青年团和青年妇女以及商人和工人利益等等”。这些标语的发布

A．有利于土地革命斗争顺利开展 B．壮大了反抗日本法西斯的力量

C．推动了国民革命运动达到高潮 D．揭开了武装反抗国民党的序幕

11．“废除封建制度，必然带来人民身份的变更……这样就确立了以华族、士族、平民三种身份代替过去复杂的身份制度。”文中“人民身份的变更”最早发生于：

A．17世纪80年代 B．18世纪70年代

C．19世纪80年代 D．20世纪50年代

12．《旧唐书·桓彦范传》载：时有墨敕授方术人郑普思秘书监，叶净能国子祭酒，彦范（政事堂宰相）苦言其不可。帝曰：“既要用之，无容便止。”彦范又对曰：“陛下自龙飞宝位，遂下制云：‘军国政化，皆依贞观故事。’……至如普思等是方伎庸流，岂足以比踪前烈？臣恐物议谓陛下官不择才，滥以天秩加于私爱。惟陛下少加慎择。”帝竟不纳。由此可知当时

A．缺乏系统完善的用人机制 B．政事堂成为国家权力中枢

C．方术破坏了国