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五年级劳动教育与技术课程教案

一、课程概述

本课程旨在引导五年级学生认识到收纳在日常生活中的重要性，通过亲手设计和制作一个简单的创意收纳盒，培养其基本的动手操作能力、空间规划意识以及初步的审美情趣。课程强调理论与实践相结合，鼓励学生在劳动过程中发现问题、解决问题，体验劳动的乐趣和创造的价值，树立“自己的事情自己做”的自主意识，并逐步养成爱整洁、爱生活的良好习惯。

二、授课年级

五年级

三、课时安排

建议2课时（每课时40分钟）

四、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手操作能力和初步的逻辑思维能力。他们对新奇事物充满好奇，乐于参与实践性活动，尤其是与生活紧密相关的创作。在日常生活中，他们可能已经接触过各种收纳用品，但对于收纳盒的设计原理、材料选择以及制作过程缺乏系统的认识和实践。部分学生可能存在动手能力不均衡的情况，需要教师在实践环节给予针对性指导。同时，这个年龄段的学生开始注重物品的美观性，对“创意”二字有自己的初步理解，这为课程的开展提供了有利条件。

五、课程目标

（一）知识与技能

1.了解收纳盒的基本结构、常见种类和功能用途。

2.学习并掌握使用安全剪刀、直尺、胶水（或胶带）等工具和材料进行简单手工制作的技能。

3.能够根据给定的材料（如硬纸板、旧纸盒等），结合自身需求，设计并制作一个具有基本收纳功能的创意收纳盒。

（二）过程与方法

1.通过观察、讨论、思考，引导学生分析现有收纳盒的优缺点，激发改进和创新的欲望。

2.经历“设计-选材-制作-装饰-评价”的完整过程，初步学习简单的设计方法和动手实践技巧。

3.在小组合作与独立操作中，培养分工协作能力和自主探究精神。

（三）情感态度与价值观

1.感受劳动的艰辛与快乐，体会通过自己双手创造价值的成就感。

2.培养节约资源、变废为宝的环保意识，学会利用身边常见材料进行创作。

3.增强生活自理能力，养成勤于动手、热爱生活、讲究秩序的良好习惯。

4.在作品创作中培养审美情趣，提升对生活之美的感知力。

六、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生将所学知识转化为实际操作能力，完成创意收纳盒的设计与制作。

2.培养学生在劳动实践中的安全意识和规范操作习惯。

（二）教学难点

1.收纳盒结构的稳定性设计与实现。

2.如何引导学生将“创意”融入作品，使其既实用又美观。

七、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件：包含各种创意收纳盒的图片、制作步骤示意图、相关工具材料的安全使用说明等。

2.实物教具：不同材质、不同结构、不同功能的收纳盒样品（可包含自制的半成品和成品）。

3.工具材料：硬纸板（如快递盒、鞋盒等）、彩色卡纸、剪刀、美工刀（教师用，或在教师指导下学生小心使用）、直尺、铅笔、橡皮、胶水、双面胶、透明胶带、绳线、装饰小物件（如贴纸、彩绳、旧纽扣等）。

4.分组用的材料盘、垃圾回收袋。

5.评价表（可选）。

（二）学生准备

1.预习：观察家中的收纳盒，思考它们的优点和不足。

2.材料：鼓励学生搜集并带来一些干净的废旧硬纸盒、包装纸、小装饰品等（教师需提前列出清单，并强调安全性）。

3.工具：每人准备一把安全剪刀、一支铅笔、一块橡皮、一把直尺。

八、教学过程

第一课时：创意启发与设计构思

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.情境设问：同学们，我们的学习用品、玩具、小杂物是不是经常会散落在桌子上或抽屉里，显得乱糟糟的？找东西的时候是不是很不方便？（引导学生自由发言）

2.展示对比：展示两组图片（或实物）：一组是凌乱的桌面/抽屉，一组是经过收纳整理后的整洁桌面/抽屉。

3.引出课题：是啊，一个小小的收纳盒就能让我们的空间变得整洁有序。今天，我们就一起来学习设计和制作一个属于我们自己的“创意收纳盒”，让我们的学习生活更有条理，好不好？（板书课题：我的创意收纳盒）

（二）探究新知，激发创意（约15分钟）

1.认识收纳盒

*说一说：请学生分享自己观察到的家中收纳盒的样子、材质和用途。

*辨一辨：教师展示不同的收纳盒样品，引导学生分析其优点（如坚固、美观、分层合理、节省空间等）和缺点（如易变形、不好打开、不环保等）。

*想一想：我们理想中的收纳盒应该具备哪些特点？（实用、美观、耐用、环保、有个性等）

2.创意欣赏与启发

*播放多媒体课件，展示各种富有创意的手工收纳盒图片或短视频（如利用卷纸芯、牛奶盒、旧书本等改造的收纳盒）。

*引导学生讨论：这些收纳盒的创意点在哪里？我们能从中获得哪些灵感？

3.明确设计要素

*功能定位：你想让你的收纳盒用来装什么？（文具、小玩具、首饰等）

*结构设计：打算做单层还是多层？需不需要盖子？有没有分