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期末复习教学设计：《非谓语动词作主语、宾语、表语及宾语补足语》

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考情分析

新课标卷

不定式作宾语

【考向透视】1.聚焦非谓语动词核心运用：重点考查非谓语动词作主语、宾语、表语及宾语补足语的基础用法与语境适配。2.强化特殊句型掌握：侧重“it作形式主语/宾语”等高频特殊结构的理解与运用。3.突出语境化考查：非谓语动词常融入语法填空、短文改错等语篇类题型，要求结合上下文精准判断形式，对语境解读与语法综合运用能力提出更高要求。4.注重语法综合衔接：常与强调句、名词性从句、状语从句交叉考查，需准确区分从句类型及引导词功能，厘清非谓语动词与从句的语法边界。【复习目标】1.夯实核心语法体系：熟练掌握非谓语动词（不定式、动名词、分词）的基本用法、适用场景，精准判断其在句子中的语法功能。2.突破重点难点易错点：攻克“it形式主语/宾语”结构、非谓语动词与名词性从句的辨析等高频易错内容。3.提升语境运用能力：能在不同语篇语境中快速分析句子结构，准确填写非谓语动词形式，提高语法填空题型的准确率。4.赋能书面表达提升：在写作中灵活、准确运用非谓语动词，丰富句式结构，增强语言表达的多样性与规范性。

地方卷

动名词作宾语

地方卷

过去分词作宾语补足语

全国卷

不定式作宾语

新课标卷

过去分词作表语

全国卷

动名词作宾语

新课标卷

不定式作宾语

新课标卷

不定式作宾语补足语

新课标卷

现在分词作主语补足语

知识梳理·方法技巧

第一部分：非谓语动词作主语

知识点一：动词不定式作主语

核心用法：通常表示具体的、一次性的动作，为使句子结构平衡，常用it作形式主语，将真正主语（不定式）置于句末。

典型例句：

Toseeistobelieve.（眼见为实。）

Itisrighttogiveupsmoking.（戒烟是正确的。）

易错点拨

在“Itis/was＋adj.＋for/ofsb.todosth”结构中：

若形容词侧重评价人的品性、特征（如kind,nice,foolish,honest等），介词用of，此时sb.与形容词可构成逻辑上的系表关系（sb.isadj.）；

若形容词侧重描述不定式动作的性质、特点（如important,necessary,difficult等），介词用for。

知识点二：动名词作主语

核心用法：表示一般的、抽象的、泛指的动作或行为，通常置于谓语动词之前，有时也可用it作形式主语。

典型例句：

Playingwithfireisdangerous.（玩火很危险。）

Itisnouseplainingwithouttakingaction.（不采取行动只抱怨是没用的。）

易错点拨

常用动名词作主语的固定句型：

of...awaste(of...)/nouse/nogooddoingsth.（做某事是浪费/无用的）

例句：

Itisgenerousofhimtocontributesomuchmoneytothepoor.（他给穷人捐了这么多钱，真是太慷慨了。）

ItwasimportantforustolearnEnglishwell.（学好英语对我们来说很重要。）

第二部分：非谓语动词作宾语

知识点一：动词不定式作宾语

核心用法1：常接不定式作宾语的动词（口诀记忆）：

核心动词分类

具体动词

决心学会想希望，拒绝设法愿假装

decide/determine,learn,want,expect/hope/wish,refuse,manage,volunteer,pretend

主动答应选计划，同意请求帮一帮

offer,promise,choose,plan,agree,ask/beg,help

核心用法2：部分动词（tell,show,understand,know,explain,teach,learn,advise等）后常接“疑问词＋动词不定式”作宾语。

例句：Pleasetellmewhentostarttheproject.（请告诉我何时开始这个项目。）

核心用法3：部分动词（find,think,consider,feel,make,believe等）后常用it作形式宾语，后接宾语补足语，真正宾语（不定式）置于句末。

例句：Wethinkitourdutytoprotecttheenvironment.（我们认为保护环境是我们的责任。）

知识点二：动名词作宾语

核心用法1：常接动名词作宾语的动词（短语）（口诀记忆）：

核心动词（短语）分类

具体词汇

考虑建议盼原谅，承认推