三黑和土地 六年级上册语文教学课件.pptxVIP

三黑和土地六年级上册语文教学课件汇报人：xxxYOUR

01课文导入

导入活动播放关于地主剥削农民的影视片段以及土地改革后农民获得土地的喜悦场景，让大家直观感受历史，为理解农民对土地的情感奠定基础。观看视频片段组织同学们探讨土地对于农民的重要性，结合历史背景，思考在土地改革前后土地对生活产生的巨大影响及意义。讨论土地意义请同学们分享自己与土地相关的生活经历，比如田园劳作、乡村见闻，进一步加深对土地的感性认知。分享生活经验通过视频、讨论和分享等活动，激发大家对《三黑和土地》这篇课文的学习兴趣，为后续深入学习做好准备。激发学习兴趣

课文背景时代背景介绍介绍土地改革这一历史背景，说明当时农村土地制度的不合理，地主富农剥削农民的情况，以及改革带来的巨大变化。作者创作意图分析作者创作《三黑和土地》的意图，即通过描绘三黑对土地的热爱，展现农民翻身做主人后的喜悦和对未来的憧憬。教材位置说明说明《三黑和土地》在六年级上册语文教材中的位置，以及它与单元主题、其他课文的关联和作用。学习目标设定明确本次学习的目标，包括理解课文内容、体会农民情感、掌握相关修辞手法，提升阅读理解和文学鉴赏能力。

学习目标详细解读课文内容，梳理三黑与土地的故事脉络，分析三黑在拥有土地前后的不同表现和心理变化。理解课文内容通过研读文本可知，三黑外貌或许朴实平凡，他性格勤劳、热爱土地、憧憬未来。他精心耙地，还回忆往昔、畅想今后，展现了翻身农民的崭新面貌。分析人物形象诗中通过三黑与土地的故事，探讨了土地对农民的重要意义。不仅体现出农民对土地的热爱，更表达出翻身做主人后的喜悦及对未来生活的向往。探讨主题思想要掌握比喻、对比等修辞手法的运用，学习作者按时间顺序叙事的方法，体会通过人物行为、心理来塑造形象的技巧，领悟文本的独特魅力。掌握写作技巧

预习问题三黑是谁三黑是土地改革后获得土地的翻身农民代表。他勤劳朴实、关爱土地，通过自己的行动展现出农民拥有土地后的喜悦以及对未来生活的憧憬。土地象征意义土地象征着农民的生存依靠、生活希望，更是翻身解放的标志。它承载着农民的情感与梦想，是他们美好生活的根基。故事主要情节故事围绕三黑获得土地展开，包括他积极耙地、看到荞麦开花的喜悦，回忆过去逮蝈蝈被骂，设想未来合伙种地、购置毛驴等情节。初步感受分享读完文本，能初步感受到三黑对土地的深深眷恋，也体会到土地改革使农民翻身带来的巨大幸福感，以及生活变化给人带来的美好憧憬。

02作者与背景

作者简介姓名生平作者苏金伞原名苏鹤田，1906年出生，1997年病逝于郑州。他从1925年起投身诗歌创作，历时70年，成就斐然。代表作品苏金伞著有诗集《地层下》《窗外》《鹁鸪鸟》《苏金伞诗选》《苏金伞诗文集》等，其作品具有自然、清白等特点。写作风格苏金伞的写作风格自然清白，具有丰厚思想内涵、鲜明中原地域特色和浓郁生活气息。他以朴实自然、清新隽永之笔，将农民情感与土地紧密相连，生动鲜活。影响贡献苏金伞是中国乡土诗派代表人物，其诗作在全国影响广泛。他用诗歌反映农民生活，推动乡土文学发展，以独特风格为中国诗坛增添色彩，启迪后世诗人。

创作背景时代背景此诗创作于1948年，当时处于土地改革运动时期。中国共产党领导进行深刻社会革命，将减租减息政策变为“耕者有其田”，农民成为土地主人。社会背景此前土地制度极不合理，少数地主、富农占有大量耕地，残酷剥削农民。广大贫农、雇农和中农虽辛勤劳动却不得温饱，还常受欺辱，土地改革改变了这一局面。个人经历苏金伞自1925年开始长达70年的诗歌创作，见证诸多社会变迁。他深入了解农民生活，这些经历使他能用诗歌展现农民对土地的深厚情感和生活变化。作品意义《三黑和土地》展现土地改革后农民翻身的喜悦和高涨劳动热情，体现农民对土地的热爱及对未来的憧憬，反映时代变革，有深刻社会和文学价值。

课文出处《三黑和土地》是部编版小学语文六年级上册第六单元的略读课文。该单元围绕土地相关内容编排，让学生感受不同作品中人与土地的紧密联系。教材单元本单元其他课文可能也与土地、自然等主题相关，通过不同体裁和视角展现人与土地的情感，能帮助学生全面理解土地在人们生活中的重要意义。相关课文教学中，需引导学生正确理解文中词语，有感情朗读课文，把握诗歌主要内容，体会农民对土地失而复得的喜悦，说出对土地的新感受。教学要求《三黑和土地》的文化背景与土地改革运动紧密相连。当时，封建土地制度被打破，农民获得土地，这是一场深刻的社会变革，体现了“耕者有其田”的文化理念。文化背景

背景拓展