城西小学阅读工程推进教师考核制度及方案.docVIP

城西小学

阅读工程推动教师考核制度及方案

一、指导思想

以创建“学习型学校”为导向，以課题实验为契机，以形式多样的读书活动为载体，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，努力营造书香校园。

二、活动目标

引领全体教师从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习爱好，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终生学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的气氛，主动践行“阅读生活化、学习终生化”的学习理念。

1、根本目标是：营造阅读气氛，发明阅读条件，享受阅读乐趣，培养阅读习惯，交流阅读收获，提高教师素质，建设书香校园。

2、以“让阅读滋润心灵，让阅读丰裕生活”为主题，在教师中主动提倡“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一个需要”上升为“读书是一个责任”、“读书是一个乐趣”、“读书是一个有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。

3、形成校园阅读气氛，引领“书香校园”建设。把教师阅读工程作为学习型组织建设、校园特色文化建设的重要内容。营造浓厚的“书香气氛”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的学校文化品牌。

三、读书活动领导小组

组长：张维广

副组长：石德良陈立登刘希乾

成员：王英昌孙伟马守团陈勇孙成胜李苏宁及各班级语文老师

四、读书的内容

读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专，更要博。建议教师读五种书：一是文学类书。二是教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发指导作用。三是专业书。任何一门学科都是不停向前发展的，作为这一学科的教师应该不停学习最新的专业书籍，让自已的专业知识更新换代，这么才能保证自已的課堂教学鲜活。四是科技类书。科学技术不停变化着我们的生活，读这些书有利于教师了解当代人的心理、感悟当代生活，可增强自已教学工作的针对性。五是简介学习方法方面的书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解当代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。

五、读书的形式

1、自已读。

每位老师结合个人实际，自选时间、自选书籍、自由阅读，以体验读书的乐趣。

2、集体读。

运用教研活动时间，教研组老师可以共读一篇好文章或一本好书，以激发大家读书的爱好。

3、不定时开展和读书关于的竞赛活动或交流活动，以提高读书的质量。

六、读书的规定

1、50岁如下的教师每个月读一本书刊，一个月写一篇读书随笔。

2、教研组长准时记录本组教师任务完成的情况，并将情况记录上交教诲处，作为学期结束考核奖励的依据。

七、评选措施

1、人人参加，让读书与教书，办学与育人并驾齐驱，开展读书心得交流活动，让教师学有所获，学有所用，先以教研组为单位进行交流，每个教研组推选出2-3人在全校师生会上交流，组织评委，依照演讲内容和普通话使用情况定出2人，学校予以物质奖励。并作为参加上级比赛候选人的重要依据。

2、比条件

①依照阅读书籍的多少。②读书笔记摘抄的质量和数量。③写读书心得或论文的多少。④比论文的刊登和教育网站传递的多少。⑤比经过阅读在教学上的使用情况。依照以上条件定2～3人，学校予以奖励。

3、依照上述1、2推选的成果拟定两名教师参加县、市级的评选。

八、读书活动实施原则

1、统筹性原则。“教师读书活动”是一项涉及教育理念更新、工作生活方式转变、教师素养提高和学校文化建设的系统工程。学校要对教师读书活动进行科学规划、统筹安排，制订行之有效的读书计划，对的解决好读书与工作、实践与研究、学习与反思的关系，将培养教师阅读习惯和建设书香校园、提高教师理论素养与增强实践能力紧密结合起来，促进学校可连续发展。

2、导向性原则。依照新課改精神，结合基础教育实践和发展需要，将读书作为工作的需要，经过多个形式的读书活动，汲取优异文化营养，弘扬民族优良老式，树立和形成对的的世界观、人生观、价值观。并经过广泛的阅读向学生、家庭、社会辐射，努力营造一个学习型的社会气氛。

3、实效性原则。开展读书活动切忌搞形式、走过场。要引导教师结合读书学习进行教学反思，以专业拓展、学科纵深为目标，引起教师可连续的思考，从而形成自已的观点，并能及时转化为做法，应用到教学实践中，读书活动要和本校培训紧密结合，成为其重要的构成部分，经过读书使实践向研究跨越，在学习研究中提高。开展教师读书活动，学习形式以自学为主与集体学习相结合；学习时间以业余为主，与集体交流相结合。要经过不停学习，使读书成为全体教师的自觉行为，让读书成为一个习惯，成为一个乐趣。

4、激励性原则。建立科学合理的教师读书评价激励机制，引导教师自觉、主动地参加到读书活动中来，保证读书活动取得明显成效。学校将把教师读书学