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教师面试常问问题及答案

提问：1、新課改与新課程原则的价值取向是什么？

回答：新課程原则的价值取向是规定教师成为决议者而不是执行者，规定教师发明出班级气氛、发明出某种学习环境、设计相应教学活动并体现自已的教育理念等等。

提问：2、为什么学生会偏科？

回答：学生偏科有诸多因素，教授认为爱好、态度是最重要的。你有心去学一门功課，不论周边有什么影响你，你都可以坚持下去。爱好也是重要的，但只有你有这个心去学习，不管你是否喜欢这门功課，你都会变得比此前更加感爱好。老师也只能叫你如何去学，即使他教得不好，但只有你有心，还是回学好的。

提问：3、做好一个教师当然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？

回答：一方面、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。

其次，健康特别是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。学生满意，喜欢听！

教授个人认为师德、人品及个人的涵养。良好的体现能力及为人处事能力；爱心与责任心。

提问：4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？

回答：批准“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有诸多，但要因材施教。教授很赞同，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更加好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。

提问：5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？

回答：动机的诱发——培养记忆能力的基础二、爱好的培养——提高记忆能力的前提三、方法的指导——提高记忆能力的关键。

提问：6、你认为一个科学的备課方法是什么？平时你是如何备課的？

回答：备課是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习爱好、方式、效率等多个方面，最终对整个課堂課的教学效果起到决定性的作用。教授认为不论是哪门学科，教师真正要备好一堂課，就必须脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行发明性地研究和设计。

（1）“研读”是备課的必要前提；

（2）“博学”是备課的重要基础；

（3）“细致”是备課的基本规定；

（4）“创新”是备課的成功亮点。

提问：7、你批准“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

回答：本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，没有不合格的学生,只有不合格的教师是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。教授认为，原来是陈老先生的一句勉励之语（可能勉励后人，也或是勉励老先生自已），陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在数年以后的今天会引出如此多的讨论吧！我不完全赞同，这句话太过绝对，导致不合格学生的因素有诸多。每位学生自身条件和生活环境都是完全不一样的，所以出现不合格学生老师不能完全负责。但是老师对资质不高和成绩不好的学生绝对不能视而不见、听而不闻，任其自生自灭。老师应该主动帮助学生找到落后因素，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。

提问：8、你如何结识集体备課制，它有优势吗？

回答：优点：防止老师偷懒，提高教师教学主动性。降低教师个人的某些违规举动。提高资源配备效率，密切老师之间的同事关系，有利于相互提高水平。

提问：9、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一个看法，若两者都不批准，请谈谈你的看法？

回答：艺术，教授觉得任何一门事物都是艺术艺术来原于生活，更重要的是一个责任。

提问：10、一堂好課的原则是什么？

回答：1是否达成教学目标。2教学内容是否达成科学合理的原则。3教学策略与方法是否达成学生主动学习的目标。4教师是否具备良好的教学能力。

提问：11、现在经常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你如何了解？

回答：学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。老师担负着重大的使命。“以学生为本”或以“学生为主体”保证了教学最终目标的实现。以学生为本或以学生为主体，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控。真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”的主体观。

12、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？

【参考答案】：书籍类：我曾经看过人大附中教师王金战老师编写的书《英才是如何造就的》受益匪浅。还有如《教育心理学》、《教育教学基础讲义》、《教育教学技能讲义》。杂志类有《中国教育教学杂志》、《中学物理教学参考》、《读与写》。

13、你认为该如何指导学生进行朗诵？