人教部编版语文七年级下册《驿路梨花》课件.pptxVIP

难点名称：理解《驿路梨花》“梨花”的多层含义及作用。

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七年级-上册-第九课

《驿路梨花》

目录

CONTENTS

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导入

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文章一共有几处描写梨花？各有什么含义？标题《驿路梨花》中的梨花除了自然界的梨花外，还指什么？有什么妙处？

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闻武均州报已复西京

——宋.陆游

白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。

胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。

列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。

悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。

诗文赏析：

知识讲解

一、题目《驿路梨花》中的“梨花”除了指自然界的梨花外，还指什么？

1.自然界中的梨花； 

2.梨花姑娘； 

3.梨花精神，即雷锋精神。

难点突破

课堂练习

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难点巩固

二、文中关于梨花的景物描写到底有几处？分别起着什么作用？

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我和老余走着，他突然指着前面叫了起来，“看，梨花！”白色梨花开满了枝头，多么美丽的一片梨树林啊！借助淡淡的月光，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们的身上。

实写，梨花当人们需要帮助的时候出现，给人以希望和安慰，也把读者引入诗一般美的境界之中。写梨树林的美景衬托了小屋主人的心灵美。

作用是：开篇点题，设置文眼和悬念，渲染气氛，奠定基调，起到了总领下文，为下文做铺垫，埋下伏笔的作用。

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这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……

虚写，着意以自然美衬托人物美，使自然界的梨花和人物——梨花相映生辉，为全文营造一种景和人融合的意境，也表达了作者对小茅屋“主人”助人为乐精神的赞美之情。照应文题的同时，产生了第二个误会，推动故事情节向纵深发展。

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我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得起了一句诗：“驿路梨花处处开”。

实写，起到再次点题、题文相映的作用，引用陆游诗句，结构上照应了题目，内容上深化了主题，人花相映，完成了主题的升华。

课堂小结

驿路梨花处处开

雷锋精神代代传 

弘扬与传承

同学们，今天的课你们有哪些收获呢？

四、课堂小结

同学们，完成教科书课后练习课

课练习作业

四、

感谢各位领导的参与，望批评指正，提出您的宝贵意见！

课后研讨