部编版人教版初一七年级语文下册《过松源晨炊漆公店(其五)》赛教课件.pptxVIP

过松源晨炊漆公店（其五）;诵诗歌;观书有感

朱熹

半亩方塘一鉴开，

天光云影共徘徊。

问渠那得清如许，

为有源头活水来。;;知识与能力：1.能有感情的朗诵、背诵这首诗

2.借助注释理解诗歌大意

3.学习诗歌寓理于事的表现手法

过程与方法：1.反复诵读，理解诗歌的思想内容

2.理解诗人借助景物描写和比喻表达观点态度

情感、态度与价值观：感受生活的乐趣，激发战胜困难的勇气

;引读入诗境;【杨万里】朝代文学家、诗人，字，号，吉州吉水（今属江西）人。与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”。

他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长，也有不少篇章反映民间疾苦抒发爱国感情；语言浅近明白，清新自然，富有幽默情趣；称为“”。;【代表作】《晓出净慈寺送林子方》

《小池》

《宿新市徐公店》

《闲居初夏午睡起》

《新柳》

《舟过安仁》等。;写作背景;作者途经松源时，见群山环绕感慨不已，于是写下了这首诗。作此诗时，杨万里65岁，经历了人生的坎坎坷坷，因此能得出深刻的感悟。;读诗歌;读诗歌;莫言下岭便无难，

赚得行人错喜欢。

政入万山围子里，一山放出一山拦。;大意：

不要说下山岭就没有困难，这句话骗得前来爬山的人空欢喜一场。当你进入到崇山峻岭的圈子里，刚攀过一座山，另一座山便会将你阻挡。;赏析、讨论、探究：

赏读诗句、品味语言;“莫言下岭便无难”;“赚”字富于幽默风趣。行人心目中下岭的容易，与它实际上的艰难形成鲜明对比，因此说“赚”——行人是被自己对下岭的主观想象骗了。

诗人在这里点出而不说破，给读者留下悬念，使下两句的出现更引人注目。;对第二句留下的悬念进行解释，山本无知，拟人手法，把山变成了有生命有灵性的东西。它仿佛给行人布置了一个迷魂阵，设置了层层叠叠的圈套。;行人会有怎样的心情？;此诗明写登山的感受，实为谈人生哲理。

诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，说明一个具有普遍意义的深刻道理：人们无论???什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时一事的成功所陶醉。;人生中可能会有“假突围现象”，以为原来突破过的包围不会再经历，其实，人生道路上那一圈圈的山脉，还在那里没有移动，在另一个角度等着你再走一遭。因此，在某个阶段突围过后，千万不要“错欢喜”，还要做好再突围一次，再升华一次的打算。;;;;