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聆听张学青老师“低段儿童的整本书阅读”讲座有感

一、初识理念：一场关于阅读本质的重新发现

当灯光渐暗，会场安静下来，张学青老师走上讲台，她的声音并不高亢，却有一种沉静而坚定的力量。她没有使用华丽的PPT动画，也没有堆砌数据图表，只是用一张张手绘插图、一段段真实的课堂实录片段和孩子们稚嫩却真挚的朗读录音，缓缓展开她对“低段儿童整本书阅读”的理解与实践。那一刻我忽然意识到，我们长久以来所推崇的“高效教学”“知识密度”“目标达成率”，在真正的教育面前，或许显得过于功利与浮躁。

她说：“我们总以为孩子读不懂长篇文字，所以把书拆成字词句训练；我们担心他们记不住情节，于是