部编人教版小学四年级语文集体备课上册四单元教学设计.docVIP

第四单元教学计划

一、单元教材分析

本单元以“神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想”为主题，包含了《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》等4篇课文，以及“习作：我和______过一天”“语文园地”“快乐读书吧”。

本单元最重要的语文要素是“把握文章的主要内容，感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象”，分别介绍了盘古、精卫、普罗米修斯以及女娲这些人物形象。这些神话故事情节离奇动人，想象丰富，富有魅力。本单元的习作是“我和______过一天”，写写和神话故事或书中的人物过一天的情景，在叙述中要融入自己的感情。“语文园地”通过交流、识记、背诵，积累生字、成语、古诗，并感受神话故事中想象的神奇。

二、单元教学目标

1.会写32个生字，会认31个生字，读准2个多音字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文；了解事情的起因、经过、结果，把握课文的主要内容。

3.把握人物形象，并受到感染。

4.体会神话故事神奇的想象。

三、课时安排

《盘古开天地》2课时

《精卫填海》2课时

《普罗米修斯》2课时

《女娲补天》1课时

《学习园地四》2课时

《口语交际?习作四》2课时

单元测试2课时

主备教师

备课时间

202*年9月16日

组长审核

年月日

领导签字

年月日

教学

内容

12盘古开天地

教材

分析

这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。故事极富想象力，文字叙述具体而生动。

课文的脉络非常清楚，分三个部分，把盘古“用他的整个身体创造了美丽的宇宙”的过程描写得非常清楚。

教学

目标

1.会写“翻、劈”等13个生字，会认“隆、肢”等7个生字，能正确读写“黑乎乎、翻身”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解事情的起因、经过、结果，把握课文的主要内容。

3.通过有感情地朗读课文来体会盘古无私奉献、舍己为人的精神。了解神话故事想象神奇的特点。

教学

重难点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解事情的起因、经过、结果，把握课文的主要内容。

难点：通过有感情地朗读来体会盘古无私奉献、舍己为人的精神。了解神话故事想象神奇的特点。

第一课时

学习

目标

1.会认“隆、肢”等7个生字，会写“翻、劈”等13个生字，能正确读写“黑乎乎、翻身”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解事情的起因、经过、结果，把握课文的主要内容。

学习

重点

正确、流利、有感情地朗读课文，了解事情的起因、经过、结果，把握课文的主要内容。

课前

准备

多媒体课件

教与学活动

设计意图

修改

谈话导入，启迪思维。

1.同学们，你记忆最深的神话故事是哪个？请给大家分享一下。

生讲自己喜欢的神话故事。师及时给予鼓励性的评价。

2.什么是神话故事呢？请同学们谈谈自己的认识。

学生交流谈认识，教师总结。

课件出示：

神话故事是民间文学的一种。是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。

3.今天我们要学习的就是一篇神话故事。现在就让我们走进课文，一起来看一看吧。（板书：盘古开天地）

二、以读促学，“读”占鳌头

1.自由读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。

2.课件出示本课生字，学生认读生字，并交流易读错、写错的字。

翻劈缓丈撑竭累血液奔茂滋

学生交流易错点。

预设：“缓”读“huǎn”，不要读成“nuǎn”；右边不要错写成“爱”。“累”下面部分容易错写成“系”，书写时要注意。“血液”的“血”读“xuè”，不能读成“xiě”。

3.四人小组合作读课文，相互检查读书情况，相互纠正读音，读顺句子。

4.指名读课文，教师评价学生读书的情况。

三、以读代讲，引导品读。

1.自由朗读课文。

2.同桌合作检查课文朗读情况。

3.感知文意：这篇课文主要讲了什么？

教师引导：要把握课文内容，我们就要找出故事的起因、经过、结果。在读课文的过程中，我们要边读边概括，语言要简练。

课件出示表格，学生读课文，完成表格。

课件出示：

起因：______________________________________

经过：_____________________________