图形平移、旋转与轴对称：设计图案.pdfVIP

第二单元：图形的平移、旋转与轴对称

第7设计图案

【教学内容】

第39~40页例1~例3及相关的练习。

【教学目标】

1.能运用图形的平移、旋转和对称设计图案，掌握设计图案的基本

方法。

2.发展学生的动手操作和想象能力，培养学生的审美能力。

3.让学生在设计图案的过程中获得成功体验，坚定学生学好数学的

信心。

【重点难点】

重点：体会平移、旋转和轴对称在图案设计中的应用。

难点：运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。

教学过程

一、课题引入

：，前面我们已经学过了有关图形的平移、旋转和对称；

运用这些图形的变换方式我们可以设计一些漂亮的图案，怎样设计

呢？我们一起来探讨。

板书课题：设计图案

二、应用已有知识设计图案

1.运用图形的平移设计图案

：我们先来研究怎样应用图形的平移来设计图案。

多课件出示例1第1幅图(如图)和小孩的框。

：看看图中的小朋友是怎样应用图形的平移来设计图案的？

指导学生说出图中的小朋友是把图形①向右平移1格得到图形②，图

形①和图形②组成新的图案A。

：图案A中哪个图形是图形①向右平移1格后得到的图形？

学生指图形②。

：按我们前面学习的平移方法，把图形①平移到图形②后，原图

形①位置还有图形吗？

让学生原图形①的位置没有图形了，因为这是一个图形的平

移。

：所以图中的小特别强调了一个什么样的问题？

学生：特别强调把图形①和图形②合起来才能组成新的图案A。

：这就是应用图形的平移来设计图案与图形的平移不同的地方，

平移后的图形要和原来的图形一起才能组成新的图案。从图形A到

图形B也是这样平移的吗？

多课件先演示图形②平移到图形③的过程，再把图形③与原有的

图形①②组合在一起。让学生，从图案A到图案B的设计过

程也是一样，先将这个图形平移，然后把平移后的图形与原有图形合

在一起组成一个新的图案。

：会用图形的平移来设计图案吗？请把上例

1的图案画完整。

学生画完后，找两个学生的作业在展示台上展示出来，并要求学

生说一说画的过程。

：像这样的图案，我们就把它叫做连续图案。画连续图案时，我

们用什么方法来画比较简便呢？

学生回答：在画连续图案时，我们通常用平移的方法来画。

：请用掌握的方法完成练习九第1题。在做这道题之

前，先想这道题有哪些要求？

学生：要求用图形的平移来设计图案。

：既然是用图形的平移来设计图案，准备把图中的三角形往

哪个方向平移呢？每次平移多少格呢？

指导学生说出应该往右面平移，因为左边已经没有平移的位置了；至

于每次平移的格数，可以是1格，也可以是2格或3格，由学生自己

定，但是强调每次平移的格数必然相等。

学生理解题意后，要求学生按自己的想法设计出图案，然后抽学生的

作业在展示台上展出。抽学生的作业时可以把平移1格、2格或

3格的各抽1个来对比，看看每次平移多少格的图案最漂亮。

2.运用图形的旋转设计图案

：刚才是用图形的平移来设计的图案，那么用图形的旋转又该怎

样设计图案呢？请看一看例2，和你的同桌相互说一说例2这

个图案是怎样设计的？

多课件出示例2图。

学生相互讨论后，学生归纳：把图形①绕点O顺时针方向

旋转90°得到图形②，图形①和图形②组成新的图案。

：我们把这两句话仔细分析一下，其中“把图形①绕点O顺时

针方向旋转90°得到图形②”是我们原来学习的图形旋转的方法，

在图案的设计中，多强调了一个什么问题？

学生：强调图形①和图形②组成新的图案。

：对了，和例1一样，在这里也强调变动后的图形与原有图形组

成新图案。所以，我们不管是用图形的平移来设计图案，还是用图形

的旋转来设计图案，都要注意哪两个问题？

指导学生归纳出要注意的两个问题是：(1)要按照前面学