统编版语文二年级上册22 纸船和风筝课件.pptxVIP

纸船和风筝;像蝶不是蝶,

像鸟不是鸟,

清明前后天上飞,

就怕雨水浇。;;聪明可爱的小熊做了一个风筝，风筝飞啊飞，飞到了山上。后来发生了什么事呢？我们一起去读读这个故事吧！;1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。遇到不认识的字，借助学过的方法猜读。

2.一边读，一边给每个自然段标上序号。;1;筝鼠折漂扎乘抓线

莓俩架受愿朝取;松鼠折纸漂流乘风扎风筝

抓住线条草莓俩人吵架

受不了愿意朝着取下;朝;风筝;折纸;形声字识记;取：在古代战争中，胜利者往往把打败的一方的俘虏或者战死者的耳朵割下来。取的本义是“攻下、夺取”，慢慢引申为“拿”的意思。;筝;默读课文，边读边思考：这篇课文围绕着松鼠与小熊之间的友谊写了哪些事情呢？;1;松鼠和小熊是一对好朋友，他们的家分别在什么地方？读第1自然段，把他俩送回家吧！;松鼠住在山顶，小熊住在山脚，虽然距离很遥远，但是他们却成了好朋友，他们是怎么做的呢？默读第2—6自然段，画一画相关的句子。;;;纸船()，漂到了小熊的家门口。

风筝乘着风，()，飘到了松鼠家门口。;纸船漂到了小熊家门口。;小鱼（），游到了大海中。

蝴蝶（?），（）到了花园里。

青蛙（），（）到了荷叶上。;纸船和风筝是友谊的使者，将松鼠和小熊的心紧紧联系在一起，当他们俩收到对方的礼物时是什么心情？请用圆圈圈出来。;;乐坏了;一只只纸船，一个个风筝，一句句真诚的祝福，让他们成了最要好的朋友！

有朋友的日子真幸福！

有祝福的日子真幸福！

;学写字;zhǐ;书写：（1）左右结构，左窄右宽。

（2）顶部“扌”略高于“爪”。“爪”的第二笔竖撇在竖中线的左侧，第三笔竖在竖中线的右侧。;书写：（1）左右结构，左窄右宽。

（2）右半部分的斜钩作为主笔要有力、舒展，撇要穿插到绞丝旁的下方。

。;chǎo;一、轻松找朋友。;;本节课我们学习了纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。我们还掌握了几个要求会写生字的写法。;将学过的课后生字写两遍，各组两个词。;松鼠和小熊是怎样成为???朋友的？你来说一说。;小熊和松鼠之间会一直这样快乐下去吗？从课文7—9自然段中找找答案吧！;可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。;吵架后的小熊和松鼠彼此的心情怎么样？;8;读一读课文10、11自然段，想一想，松鼠和小熊和好了吗？;松鼠这样做的原因是什么？;小熊愿不愿意和松鼠和好呢？从哪里看出来的？;小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。;读完《纸船和风筝》的故事，你有什么收获？;书写：（1）左右结构，左窄右宽，左半部分长、右半部分短。

（2）“旦”的第一笔竖写在竖中线上。;书写：上下结构。第三笔点在竖中线上，“冖”最宽，横撇的撇及捺要舒展。;书写：半包围结构。右上包左下，第一笔是短撇，第二笔横折钩要写得舒展。;书写：（1）上下结构，上短下长。

（2）“犬”的第一笔横略短，收笔在横中线上，撇、捺要舒展，比上面的两个“口”要宽，点比短横收笔略靠右。;架起友谊的桥梁;本文讲述了和因为纸船和风筝成为好朋友，又在纸船和风筝的帮助下和好如初的事，告诉我们人与人相处需要建立_____,而友谊还需要真诚的维护。;村居

[清]高鼎

草长莺飞二月天，

拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，

忙趁东风放纸鸢。;一、根据课文内容填一填。;二、借助提示词语，复述课文。;三、日常生活中，你有没有和自己的朋友发生过矛盾，最后又是怎么解决的呢？;想想你从这篇文章中学会了什么，讲给你的好朋友听。