统编人教六年级语文复习重点汇总.docxVIP

统编人教六年级语文复习重点汇总

六年级语文的复习，是对小学阶段语文学习的一次系统性梳理与巩固，不仅关乎知识的查漏补缺，更在于能力的综合提升，为初中阶段的学习奠定坚实基础。这份汇总旨在帮助同学们明确复习方向，抓住核心要点，高效备战。

一、基础知识积累与运用

基础知识是语文大厦的基石，必须扎实稳固。

（一）汉语拼音

*复习重点：熟练掌握汉语拼音的声母、韵母、整体认读音节，能准确拼读和书写。尤其要注意容易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s；n与l）、韵母（如前鼻韵母与后鼻韵母；ui与iu等）。

*运用要求：能根据拼音写出汉字或词语，能给汉字注音，尤其要注意多音字在不同语境下的正确读音，以及轻声、儿化等变调现象。

（二）汉字

*识字与写字：

*复习重点：六年级要求“累计认识常用汉字三千个左右，其中两千五百个左右会写”。要重点掌握课本中要求“会写”的字，理解字义，能正确运用。

*易错点：注意形声字的形旁表义、声旁表音规律，区分形近字、同音字、多音字。特别关注笔画复杂、容易写错笔顺的字。

*书写规范：养成良好的书写习惯，做到笔画正确、间架结构合理、卷面整洁。注意汉字在田字格中的占位。

*查字典：熟练运用音序查字法、部首查字法和数笔画查字法，能根据需要选择合适的方法查字典，理解字义。

（三）词语

*理解与运用：

*复习重点：理解课文中重点词语的意思，能结合上下文理解词义，体会词语的感情色彩和表达效果。

*积累与拓展：丰富词汇量，积累课文中的四字词语、成语、谚语、歇后语、对联等，并能灵活运用。注意近义词、反义词的辨析和运用。

*词语搭配：掌握常见的词语搭配（如动词+名词、形容词+名词等），能辨析并纠正不当搭配。

*成语：理解成语的意思，了解部分成语的典故或出处，能正确书写和运用成语，避免望文生义。

（四）句子

*句式变换：掌握“把”字句与“被”字句的转换，陈述句与反问句、感叹句的转换，肯定句与否定句的转换，以及缩句、扩句等基本句式变换技能。

*修改病句：能识别常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序不当、指代不明、前后矛盾、重复啰嗦等），并能运用正确的方法修改。

*关联词语：理解并能正确运用常见的关联词语（如表示并列、递进、转折、因果、假设、条件等关系的关联词语）。

*标点符号：掌握常用标点符号（逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、分号、顿号、书名号等）的基本用法，并能正确运用。

（五）修辞方法

识别并理解课文中常见的修辞方法，如比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶等，并体会其表达效果。初步学习在习作中运用恰当的修辞方法，增强表达的生动性。

二、阅读与理解

阅读是获取信息、提升素养的重要途径，也是语文能力的综合体现。

（一）课文阅读（课内阅读）

*复习重点：熟练掌握课本中要求背诵的课文、古诗、文言文及重点段落，理解其主要内容和中心思想。

*把握内容：能概括课文的主要内容，理清文章的叙述顺序（如事情发展顺序、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等）。

*体会情感：理解课文所表达的思想感情，体会作者的写作意图。

*重点句段：理解课文中含义深刻的句子、重点段落的意思及其在文中的作用。

*文学常识：了解课文涉及的重要作家、作品及相关的文化常识。

（二）课外阅读（阅读理解）

*阅读方法：掌握默读、速读、精读等不同阅读方法，能根据阅读目的选择合适的方法。

*概括能力：能快速阅读短文，把握主要内容，概括段落大意和文章中心思想。

*提取信息：能从文章中准确提取显性信息和隐性信息，回答相关问题。

*理解词句：能结合上下文理解关键词句的含义，体会其表达效果。

*体会情感与观点：能体会作者在文中表达的思想感情和观点态度。

*拓展延伸：能对文章内容进行简单的联想和评价，培养初步的批判性思维。

*不同文体阅读：针对记叙文、说明文、议论文（简单）、童话、寓言、诗歌等不同文体，掌握其基本阅读要点和方法。

三、习作与表达

习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是语文学习的“输出”环节。

（一）审题立意

*审清题意：认真阅读习作要求，明确题目限制（如内容、范围、文体、字数等），抓住题眼。

*确定中心：围绕主题，明确自己要表达的中心思想或主要观点，力求中心明确、集中。

（二）选材构思

*选材真实：选择自己熟悉的、真实的、有意义的材料，避免虚构和空洞。

*详略得当：根据中心思想的需要，合理安排材料，确定详写和略写的内容。

*结构完整：学习合理安排文章的结构，如总分总、总分、分总等，做到开头引人入胜，中间内容具体，结尾点明主旨或引人深思。

（三）表达通顺