甘肃省张掖市育才中学2025-2026学年八年级上学期期中生物试题.docxVIP

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  • 2026-01-20 发布于北京
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甘肃省张掖市育才中学2025-2026学年八年级上学期期中生物试题.docx

甘肃省张掖市育才中学2025-2026学年八年级上学期期中生物试题

阅卷人

一、单项选择题(本题有12道题,每题2分,共24分)

得分

1.云南省石屏县特产“石屏豆腐皮”色泽金黄透亮,滋味鲜美,以其独特风味远近闻名。该美食营养成分中能被人体直接吸收的是()

A.蛋白质 B.无机盐 C.淀粉 D.脂肪

2.假如你是一名营养师,针对下列特定人群设计的饮食方案,不合理的是()

A.贫血病人应该适量补充富含铁和蛋白质的食物

B.伤病员应该摄入牛奶、豆制品等高蛋白食物

C.坏血症患者应适当补充新鲜水果和蔬菜

D.肝炎患者可以多进食脂肪含量高的食物

3.医生建议某病人多吃芹菜、柑橘、玉米和红薯等食物,有利于控制体重,促进肠胃蠕动,预防便秘。其主要原因是这些食物中含有丰富的()

A.糖类 B.维生素C C.膳食纤维 D.蛋白质

4.人体血液之所以呈现为红色,其原因是()

①血浆呈红色②血浆最多③血细胞呈红色④红细胞中的血红蛋白呈红色⑤红细胞的数量最多

A.①和③ B.③和⑤ C.②和④ D.④和⑤

5.一滴血打算去旅行,它从左心室出发,最后又到左心室,用箭头表示血的旅行力向。在这段旅途中,不可能出现的两个相邻站点是()

A.小肠动脉→毛细血管 B.左心室→左心房

C.毛细血管→肝静脉 D.右心室→肺动脉

6.“切脉”是中医独创的诊法。“切脉”时会感觉到该处血管有节奏地搏动,关于该血管的叙述,正确的是()

A.该血管是静脉

B.该血管内血流速度慢

C.该血管把血液从心脏运输到身体各处

D.该血管管壁由一层上皮细胞构成

7.在肺循环过程中,血液的变化情况是()

A.由静脉血变为动脉血 B.氧气含量减少

C.由动脉血变为静脉血 D.二氧化碳含量增加

8.“奶豆添营养,少油更健康”的核心信息是呼吁学生“减油、增豆、加奶”,下列对核心信息的理解合理的是()

A.“减油”可预防肥胖

B.“增豆”主要是为了获得大量维生素C

C.“加奶”应尽量多食用奶油蛋糕

D.未提“减糖”,因此可不限制糖摄入量

9.“笑能清肺”,笑能使大量的“清气”进入呼吸系统,当“清气”经过鼻、咽、喉后,还要经过的结构依次是()

A.支气管、气管、肺泡 B.肺泡、支气管、气管

C.气管、肺泡、支气管 D.气管、支气管、肺泡

10.面罩式雾化经常用于治疗支气管炎或肺炎,雾化器将药液分散为小颗粒,小颗粒药物可通过口和鼻到达病变部位。下列相关叙述错误的是()

A.雾化药物会经过呼吸道进入肺部

B.雾化吸入药物时,肋骨下降,胸廓容积缩小

C.肺部发炎可能影响肺部的气体交换功能

D.血液经过肺泡处的气体交换后含氧量增加,静脉血变成动脉血

11.相比吸入的气体,呼出的气体中的二氧化碳产生于人体内的()

A.肺泡 B.肺泡外毛细血管

C.血液 D.组织细胞

12.图是探究“食物在口腔中的化学性消化”实验,下列叙述正确的是()

A.①号试管中滴加碘液不变蓝是因为淀粉被分解成了葡萄糖

B.烧杯中的水温保持37℃是为了维持消化酶较高的活性

C.可以不设置试管②

D.该实验的变量是温度

阅卷人

二、填空题(每空1分,共6分)

得分

13.消化食物和吸收营养物质的主要场所是。

14.人体的血液循环系统包括心脏、血管和。

15.心脏结构中,心房与心室之间、心室与动脉之间有,能够防止血液倒流。

16.是呼吸道和消化道的共同通道。

17.人体内的气体交换包括肺泡与血液、血液与的气体交换。

18.小麦种子燃烧剩下的灰白色物质是。

阅卷人

三、分析说明题(本题包括5道题目,每空1分,共30分)

得分

19.“柴米油盐酱醋茶”是每个家庭日常生活中的七样必需品,它们都与中国历史悠久的饮食文化有关,蕴含着许多生物学知识。图A是人体消化系统示意图,图B是中国居民“平衡膳食宝塔”,请据图回答下列问题。

(1)“米”指解决我们温饱问题的粮食。小麦、水稻等谷类是我们常吃的粮食,其主要成分是,进入消化道后最终在小肠内消化成,才能被细胞吸收。

(2)“油”指用于烹调的食用油(脂肪)。消化脂肪的消化液包括肠液、胰液和图A中(填序号)分泌的胆汁。

(3)“盐”除了指食盐外,还包括含钙、铁等的无机盐。饮食中若长期缺少含的无机盐,则易患地方性甲状腺肿。

(4)“平衡膳食宝塔”第④层主要为人体提供,该物质最先在图A(填名称)内被初步消化。

20.下面是某生物兴趣小组做的两个实验,请根据实验及相关图像回答问题。

实验一:将20mL人的血液放入装有几滴5%的柠檬酸钠溶液的量筒中,轻轻振动量筒,静置一段时间(图一)。

实验二:取

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