部编版人教版初一七年级语文下册《写作：语言简明》教学设计.docVIP

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学科

语文

年级/册

七年级/下册

教材版本

人教部编版

课题名称

第六单元写作：语言简明

难点名称

1.让学生学会怎样做到语言简要。

2.让学生学会怎样避免表意不明。

难点分析

从知识角度分析为什么难

本课涉及到句子的语法、修改病句等知识点。

从学生角度分析为什么难

1.学生没有系统地学过句子的成分等语法知识。

2.书面语与口语是有区别的，而学生写作时容易受到口语的影响。

难点教学方法

通过课堂实例训练，让学生更直观地掌握语言简明的方法。

教学环节

教学过程

导入

一、情境导入

1.播放周华健的《朋友》，进行自我介绍。

2.电影《大话西游》台词引入课题。

知识讲解

（难点突破）

二、简明的含义

简明，就是简要，明白。

简：不啰嗦，不重复。----简简单单

明：表述清晰，明白易懂。----明明白白

三、怎样做到语言简要

1.避免重复，删除多余

鲁迅在谈到自己的写作经验时说：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”——《答北斗杂志社问——创作要怎样才会好》

（1）修改《自我介绍》

析：“‘李丹’的‘李’，‘李丹’的‘丹’”和“在学校上的主课是语文”重复多余，应该删去。

（2）修改句子

例1：他年龄不大，头上却早早地谢顶了。

析：“谢顶”就是指成片的头发脱落这一生理现象。加了“头上”不够简明。

例2：王大明头上戴着一顶新帽子，身上穿着一件新大衣。

析：“头上”“身上”多余。

例3：我帮妈妈清洗了碗，之后就打开小米牌电视机看电视。

析：“打开小米牌电视机”多余。

2.善于概括，巧用指代

无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。如叙述时多次出现某名词，可以考虑用恰当的指示代词来代替。

修改《自我介绍》

“语文是一门重要的人文社会学科，语文是学习其他学科和科学的基础。”中第二个“语文”可以用指示代词“它”

（2）读下面一段文字，本着语言要简明的原则思考一下，宜用其他词语代替的三个词语是__________________。

①《世界文学》是我国译著界颇具权威性的杂志，②著名作家茅盾曾任《世界文学》首任主编。40年来，③《世界文学》继承鲁迅办《译文》的传统，④先后介绍过110多个国家和地区的优秀文学作品，⑤并以《世界文学》高品位的内容和严谨的译文赢得了海内外文化界的赞誉。

答案：②处改为“它”或“该杂志”，③处改为“该杂志”，⑤处改为“其”。

3.围绕中心，抓住要点

要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝。不过仅仅是围绕中心还是不够的，还应该抓住要点。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。

（1）修改《自我介绍》

析：“语文是一门重要的人文社会学科，是学习其他学科和科学的基础。”和“泰国是一个佛教国家，也是世界闻名的旅游胜地之一。”与中心内容关系不大，应该删去。

（2）思考下题

例：下面一段文字是对胡萝卜种植的历史的简述，据此，按照语言要简明的原则，对这段文字加以修改，并说明修改的理由。

①胡萝卜是一种历史悠久的蔬菜作物。②考古资料（在瑞士曾经发现过它的化石）证明，远在四千年前，人们就已经种植胡萝卜了。③据文献记载，胡萝卜是古希腊人和罗马人很熟悉的一种蔬菜。④十四世纪的时候（我国元代），胡萝卜从遥远的欧洲辗转传入我国，并在各个地方以顽强的适应性毫无计较地生长着。

答案：最后一个分句与文段中心不符合，因为这段文字的中心意思是胡萝卜的悠久历史及传入我国的情况，而末句却在强调其“适应性”及“毫无计较”的特点，令人费解，理应删除。

四、怎样避免表意不明

表意不明，令人误解或费解，是常见的语病，也是与“简明”的要求相违背的。平时在写作中该怎样避免呢？

1.少用多义词，多用单义词

有些单音节的多义词，一不小心，就会造成歧义。如“我背着妹妹去看电影。”一句中，“背”是多义词，可以理解为“用身体背妹妹”去看电影，也可以理解为“瞒着妹妹”去看电影。如果要表达前一个意思，应在“去”的前面加上“一起”；如果要表达后一种意思，就在“去”的前面加上“独自”。

2.适当停顿，交代明确

缺少停顿，交代不明，也会造成歧义。

如：“他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。”

解析：一句可以作多种理解，如果只是“背着总经理”，可以改为：“他背着总经理，偷偷地和副总经理一道，把这些钱存入了两家银行。”

如果是“背着总经理和副总经理”，可以改为：“他背着总经理和副总经理，把这笔钱偷偷地存入两家银行。”

还有其他理解、其他改法，这里不一一分析。

3.指代清楚，如实直说

句中停顿的位置是否恰当，指代是否清楚，也影响着句意的表达。

（1）例句：“小明和小刚是好朋友，他喜欢踢足球。”