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学生情感体验在初中语文大单元教学中的作用

前言

教师应根据学生的实际情况，选择多样化的阅读材料，包括文学作品、非文学作品以及不同体裁的文章。这样的选择能够激发学生的兴趣，并使他们在不同类型的文本中提高理解能力。

整体教学强调不同学科之间的联系。在语文阅读理解中，教师可以将历史、文化、心理等多方面的知识融入到阅读教学中，以帮助学生更好地理解文本背后的社会背景和文化意义，从而加深对文本的理解。

鼓励学生进行自我评价和同伴评价，使他们在反思和交流中提高自己的阅读理解能力。通过相互评价，学生能够发现自己的优点与不足，从而在后续的学习中进行改进。

教师在