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物理概念与人文思考的融合式学习途径
前言
随着科技的进步和教育理念的不断发展，物理实验与数学建模的综合教学策略也需不断更新与完善。教师应关注新兴技术在教育中的应用，如虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等，以适应新时代学生的学习需求。
为确保教学效果，必须建立科学合理的评估机制。评估不仅应关注学生的实验操作技能和数学建模能力，还要重视他们的思维过程和团队合作表现。教师可以通过过程性评价和终结性评价相结合的方式，全面反映学生的学习成效。
探究性学习鼓励跨学科的视野，学生在学习物理的过程中，可以结合数学、自然科学、社会科学等领域的知识。这种跨学科的融
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