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教师个性影响课堂教学效果的案例研究

摘要

在教育发展的浪潮中，各国进行教育改革的风潮迭起，如何提升课堂教学的质量正逐渐成为教育发展的核心议题。教师作为教育活动中的主导者，是否可以从个性的角度出发，在个体个性中寻求值得借鉴的共性因素，使教师更好的完成教学。本研究的核心主题是“教师个性对教学效果的影响”，基于这一核心问题，本研究采用个案研究法，以山东省Q镇Z老师为研究对象，通过访谈了解其个性特征，结合课堂观察Z老师的具体行为进行探讨，寻找通过何种途径能从教师个性的方向提升教学的质量，促进教师自我发展。目前与教师个性相关多数研究采用问卷调