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2025年人教版七年级上册语文文言文阅读专项复习

文言文阅读是人教版七年级上册语文学习的核心模块，也是中考失分重灾区。本阶段教材收录《论语》十二章、《诫子书》《狼》等经典篇目，阅读考查涵盖实词释义、虚词用法、句子翻译、文意理解、主旨探究等题型，核心在于夯实文言基础、掌握解读技巧、精准对接考点。本次复习将立足教材篇目，拆解核心考点，讲解答题方法，搭配典型例题与巩固练习，帮助大家突破文言文阅读瓶颈，提升解题能力。

一、教材核心文言文篇目考点梳理

人教版七年级上册文言文以语录体、议论性短文、叙事性散文为主，各篇目考点各有侧重，需针对性掌握重点字词、句式及文本内涵，为阅读解题筑牢基础。

（一）《论语》十二章

1.核心考点：重点实词（说、愠、故、罔、殆、知、善、施等）；虚词“而”“之”“焉”的用法；判断句、反问句等特殊句式；句子翻译；文意理解（孔子的教育理念、修身之道）；名句默写与应用。

2.高频考点提示：“说”“女”“知”等通假字的含义及用法；“而”表顺承、转折、并列关系的区分；“温故而知新”“学而不思则罔”等名句的深层含义及现实启示，常以主观探究题形式考查。

（二）《诫子书》

1.核心考点：重点实词（静、俭、淡泊、致远、广才、志、驰、去、遂、穷庐等）；虚词“以”“之”的用法；对偶句的表达效果；句子翻译；文意理解（诸葛亮的教子理念、修身治学之道）；主旨概括。

2.高频考点提示：“静以修身，俭以养德”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”等核心句的翻译与赏析；文中蕴含的“静”与“学”“志”的关系探究，是主观题常考方向。

（三）《狼》

1.核心考点：重点实词（径、犬、瞑、暇、暴、劈、洞、隧、尻、股、假寐、诱等）；虚词“其”“之”“以”“乃”的用法；词类活用（犬、洞、隧等名词作状语或动词）；句子翻译；情节梳理；人物形象分析（屠户、狼的形象）；主旨探究（对狼的本性及人类智慧的思考）。

2.高频考点提示：名词作状语、名词活用为动词的语法现象；屠户心理变化与行为特点的分析；“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”的主旨句理解，常结合现实谈启示。

二、文言文阅读核心考点拆解

文言文阅读题型虽多，但核心围绕“字、词、句、篇”展开，本部分针对高频考点分类解析，明确考查形式与解题要点，帮助大家精准突破。

（一）实词释义

考查形式多为选择题（选出释义正确/错误的一项）、填空题（直接释义），核心是积累教材中重点实词的本义、引申义、语境义。

解题技巧：1.立足教材积累，牢记重点实词的常见含义，如“故”在《论语》中表“旧的知识”，在其他语境中可表“原因、所以”，需结合上下文判断；2.利用组词法推导词义，如“驰”可组词“奔驰、疾驰”，结合《诫子书》“年与时驰”语境，推导为“疾行，指迅速逝去”；3.借助语境推断，若实词含义不确定，可通过前后句语义衔接推导，如《狼》中“一狼洞其中”，结合后文“意将隧入”，可判断“洞”为动词“挖洞”。

（二）虚词用法

七年级上册重点虚词为“而、之、以、其、乃”，考查形式多为选择题（选出虚词用法相同/不同的一项）、填空题（标注虚词用法），核心是掌握虚词在不同语境中的灵活用法。

重点虚词用法梳理：1.而：表顺承（学而时习之，然后、就）、表转折（人不知而不愠，却、但是）、表并列（博学而笃志，并且）；2.之：代词（学而时习之，代指学过的知识）、助词（君子之行，的）、无实义（久之，凑足音节）；3.以：介词（静以修身，用来、凭借）、连词（以刀劈狼首，用）；4.其：代词（其一犬坐于前，其中的；屠自后断其股，代指狼）；5.乃：副词（乃悟前狼假寐，才）。

（三）句子翻译

考查形式多为翻译题（直接翻译指定句子），分值占比高，核心是做到“字字落实、通顺连贯、符合语境”，避免漏译、误译。

解题技巧：1.直译为主，意译为辅，先逐字翻译，再调整语序使语句通顺，如“学而不思则罔”，直译为“学习却不思考，就会感到迷惑”；2.关注特殊句式，如判断句（“……也”“……者，……也”）、省略句，翻译时需补全省略成分，调整语序，如“可以为师矣”，补充省略成分译为“（这样）就可以凭借（这一点）当老师了”；3.注意词类活用、通假字，翻译时需体现活用含义、通假字本义，如“不亦说乎”，“说”通“悦”，译为“愉快”，整句译为“不也是很愉快的吗？”。

（四）文意理解与主旨探究

考查形式包括选择题（选出文意理解正确/错误的一项）、主观题（情节梳理、人物分析、主旨概括、启示探究），核心是读懂文本、把握核心内涵。

解题技巧：1.情节梳理：通读全文，标注关键语句，按“起因—经过—结果”梳理，如《狼》可梳理为“遇狼—惧狼—御狼—毙狼”；2.人物分析：结合人物言行、情节发展概括形象，如屠户从“惧狼”到“暴起毙狼”，体