2025年部编版六年级下册语文全册知识点汇总整理(完整版).pdfVIP

2025年部编版六年级下册语文全册知识点汇总整理(完整版)

第一单元：中华优秀传统文化

核心主题：通过传统习俗与经典文学作品，感受中华文化的魅力，体

会民俗风情与亲情。

1.重点篇目解析

《北京的春节》（老舍）

内容梳理：按时间顺序描绘老北京春节的习俗，从腊八开始，

历经腊月二十三、除夕、正月初一，直至元宵节，突出节日的

热闹、喜庆与团圆氛围。

文学特色：

语言风格：口语化、生动形象，充满京味（如“腊七腊八，

冻死寒鸦”“元宵上市，春节的又一个高潮到了”）。

细节描写：通过熬腊八粥、买年货、祭灶王、放鞭炮、逛庙

会等具体场景，展现传统节日的烟火气。

对比手法：将不同时间段的习俗进行对比，突出除夕的“热

闹”与正月初一的“悠闲”。

考点聚焦：

梳理春节习俗的时间脉络，理解“时间顺序”在文章结构中

的作用。

分析作者如何通过细节描写表达对传统文化的喜爱与怀念。

理解“春节不仅是节日，更是文化的传承”这一主题。

例题分析：

文中描写“除夕真热闹”的部分用了哪些描写方法？

答案：运用了环境描写（鞭炮声、香味）、动作描写（做年

菜、穿新衣）、心理描写（守岁时的期待）。

《腊八粥》（沈从文）

核心情节：以八儿等粥、喝粥为线索，展现家庭温情与腊八节

的温馨氛围，突出“盼”与“得”的心理变化。

写作手法：

心理描写：细腻刻画八儿从“迫不及待”到“如愿以偿”的

心理变化（如“肚子已成了一面小鼓了”“妈，妈，你抱我

起来看看吧！”）。

侧面烘托：通过母亲的忙碌和粥的诱人香气，侧面表现腊八

粥的美味与家庭的温暖。

考点聚焦：

分析人物心理描写的作用，体会“盼”的急切与“得”的满

足。

理解传统食物背后的文化意义，腊八粥象征团圆与温暖。

例题分析：

八儿在等粥的过程中有哪些心理变化？请结合文中语句说明。

答案：从“迫不及待”（“妈，妈，要到什么时候才……”）

到“焦急”（“住嘴！我不吃了！”）再到“满足”（“妈，

你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗”），通过语言

和动作体现变化。

2.知识点拓展

生字词：

重点词语：腊八、粥、沸腾、搅和、嘟囔、肿胀、饺子、鞭

炮、翡翠、榛子、栗（lì）子、焖（mèn）饭、唾（tuò）沫、

孥（nú）孥。

词语辨析：

“沸腾”与“鼎沸”：前者侧重液体翻滚，后者形容场面喧

闹（如“人声鼎沸”）。

“搅和”与“搅拌”：前者口语化，后者更书面化。

成语积累：万象更新、张灯结彩、日夜不绝、截然不同。

文化常识：

春节习俗：贴春联（象征吉祥）、守岁（祈求长辈长寿）、压

岁钱（镇压邪祟）、祭祖（缅怀先人）、舞龙舞狮（祈求丰

收）。

腊八节由来：源于佛教腊八节（释迦牟尼成道日），民间以腊

八粥食材多样象征丰收与团圆。

老舍与京味文学：老舍作品多描绘北京市民生活，语言幽默，

充满市井气息。

修辞手法：

比喻：腊八粥像“小型的农业展览会”。

夸张：八儿的肚子“肿得像小鼓”。

反问：“难道还能设什么法来反抗吗？”（增强语气，表达无

奈）。

3.阅读与写作技巧

阅读策略：

通过时间线索梳理文章结构（如《北京的春节》）。

抓住人物动作、语言、心理描写体会情感（如《腊八粥》中八

儿的急切）。

写作训练：

模仿《北京的春节》写一篇关于家乡传统节日的文章，注意时

间顺序和细节描写。

用“侧面描写”展现某个事物的特点（如不直接写美食的味

道，而是通过人物的反应来表现）。

