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高中文言文同步练习题及详细解析

文言文学习是高中语文的重要组成部分，它不仅能帮助我们传承中华优秀传统文化，还能提升我们的语言素养和思辨能力。同步练习则是检验学习效果、巩固知识要点的关键环节。以下，我们以高中语文教材中的经典篇目《劝学》（荀子）为例，设计一套同步练习题，并附上详细解析，希望能为同学们的文言文学习提供切实的帮助。

一、基础积累与运用

(一)解释下列句中加点的实词。

1.学不可以已

2.木直中绳

3.虽有槁暴，不复挺者

4.金就砺则利

5.君子博学而日参省乎己

6.吾尝跂而望矣

7.声非加疾也

8.而闻者彰

9.假舆马者，非利足也，而致千里

10.故不积跬步，无以至千里

(二)指出下列句中加点虚词的意义和用法。

1.青，取之于蓝，而青于蓝

2.冰，水为之，而寒于水

3.君子博学而日参省乎己

4.吾尝终日而思矣

5.登高而招，臂非加长也

6.积善成德，而神明自得

7.锲而不舍，金石可镂

8.蟹六跪而二螯

(三)找出下列句中的通假字，并解释其含义。

1.虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也

2.则知明而行无过矣

3.君子生非异也

(四)解释下列加点词的古今异义。

1.君子博学而日参省乎己

古义：_________________今义：_________________

2.声非加疾也，而闻者彰

古义（彰）：_________________今义（彰）：_________________

3.假舆马者，非利足也

古义（利足）：_________________今义（利足）：_________________

二、语句翻译

将下列句子翻译成现代汉语。

1.青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。

2.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

3.吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

4.君子生非异也，善假于物也。

5.锲而不舍，金石可镂。

三、内容理解与分析

(一)选择题（单选）

1.下列对《劝学》一文中心论点的概括，最准确的一项是（）

A.学不可以已。

B.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

C.君子生非异也，善假于物也。

D.积善成德，而神明自得，圣心备焉。

2.下列对文中所运用的论证方法的分析，不正确的一项是（）

A.“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”运用了对比论证，说明学习可以提高自己。

B.“木直中绳，輮以为轮……金就砺则利”运用了比喻论证，说明学习可以改变自己。

C.“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”运用了对比论证和比喻论证，强调学习的重要性。

D.“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉”运用了排比和比喻，说明积累的重要性。

(二)简答题

1.文章开篇提出“学不可以已”的观点，请结合全文，说说作者是从哪几个方面来论述学习的重要性和学习的方法态度的。

2.“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”这段文字运用了什么论证方法？有什么作用？

四、拓展探究

《劝学》强调了学习的重要性和坚持的必要性。结合你的学习生活实际，谈谈你对“锲而不舍，金石可镂”这句话的理解和体会。

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详细解析

一、基础积累与运用

(一)解释下列句中加点的实词。

1.已：停止。

2.中：合乎，符合。

3.暴：晒。（“有”通“又”）

4.就：接近，靠近。

5.己：自己。

6.跂：踮起脚后跟。

7.疾：强，这里指声音宏大。

8.彰：清楚，明显。

9.致：到达。

10.跬：古代称跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步”。

(二)指出下列句中加点虚词的意义和用法。

1.于：介词，从。

2.于：介词，比。

3.而：连词，表递进，而且。

4.而：连词，表修饰，连接状语和中心语，可不译。

5.而：连词，表修饰或承接，可不译。

6.而：连词，表因果，因而。

7.而：连词，表假设，如果。

8.而：连词，表并列，和。

(三)找出下列句中的通假字，并解释其含义。

1.“有”通“又”，用于整数和零数之间；“暴”通“曝”，晒。“輮”通“煣”，用火烘烤木材使之弯曲。

2.“知”通“智”，智慧。

3.“生”通“性”，资质，禀赋。

(四)解释下列加点词的古今异义。

1.博学

古义：广博地学习。今义：学问广博精深。

2.彰

古义：清楚，明显。今义：表彰，显扬。

3.利足

古义：脚走得快。今义：有利的脚（这是字面今义，实际现代汉语中“利足”已不常用）。

二、语句