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牛津高中英语教学设计
单元:第2单元语言板
块:词汇力量
课堂设计指导思想:
“Wordpower”是材中出现的一个新板块，它旨在科学地、有效地、有趣地扩充学
生的词汇量。“Wordpower”在设计上采用了与本单元相照应的思路，内容上不受课后
词汇表的限制，期冀在同一语意场中通过语境的辅助以及构词法等相关知识的输入实现学生词汇
的扩展。本节课是以听、说、读为主的词汇教学课。词汇教学应当“有层次”并兼顾“知、情、意”。
首先，“有层次”是指词汇教学应努力遵循认知规律，按照学生温故知新——探索新知识——使用
新知识——巩固新知识的客观规律进行教学。其次，兼顾“知、情、意”是指词汇教学要
有：知——词汇知识、学习策略以及词汇所蕴含的文化知识的输入；情——师生间的互
动、学生的融入与的激发，以及体验的过程；意——和人生意义的体
悟与提升。
教学目标：
1.了解一些国家的名称及其语言；2.学习正式英语和非正式英语之间的区别；3.获取
相关的背景知识；4.讨论有助于不同文化背景的人们之间更好地理解的重要方式。
教学过程：
步骤1引入
介绍的话题。
关于的基本：1：时候成立的？提示：2005年庆祝了
th
它的60。学生应该得出：1945年。2：它为什么成立？告诉学生以下方面：
致力于：1和平与安全23人道主义事务4国际法5经济和社会发展总之，它致
力于国际事务。3：它是如何组织的？
牛津高中英语教学设计
单元：Unit2Language
板块：Wordpower
课堂设计指导思想：
“Wordpower”是材中出现的一个新板块，它旨在科学地、有效地、有趣地扩充学
生的词汇量。“Wordpower”在设计上采用了与本单元相照应的思路，内容上不受课后
词汇表的限制，期冀在同一语意场中通过语境的辅助以及构词法等相关知识的输入实现学生词汇
的扩展。本节课是以听、说、读为主的词汇教学课。词汇教学应当“有层次”并兼顾“知、情、意”。
首先，“有层次”是指词汇教学应努力遵循认知规律，按照学生温故知新——探索新知识——使用
新知识——巩固新知识的客观规律进行教学。其次，兼顾“知、情、意”是指词汇教学要
有：知——词汇知识、学习策略以及词汇所蕴含的文化知识的输入；情——师生间的互
动、学生的融入与的激发，以及体验的过程；意——和人生意义的体
悟与提升。
Teachingaims:
1.Gettoknowthenamesofsomecountriesandtheirlanguages;
2.LearnthedifferencesweenformalandinformalEnglish;
3.Getsomebackgroundknowledgeofrelatedtopics;
4.Todiscusstheimportantwaysthathelptoachieveterunderstandingweenpeoplefrom
differentcultures.
Teachingprocedures:
Step1Lead-in
TheteacherintroducesthetopicoftheUN.
BasicfactsabouttheUN:
Fact1:WhenwastheUnitedNationsfounded?
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