PEP Unit 6情绪词汇与表达教学设计.pdfVIP

让我们学习写和说

教学目标:

1.能听、说、读、写单词：angry,afraid,sad,worried,happy。

2.能完成“Writeandsay”部分的练习。

3.能够掌握由第一人称变为第三人称时动词的变化，并围绕情

绪和感受进行表述。

4.教育学生要保持良好的心理状态，表达自己的感受。

教学重点:

能听、说、读、写单词：angry,afraid,sad,worried,happy。

教学难点:

能用英语表达自己或他人的情绪。

教学准备:

教学光盘、单词卡片

教学过程:

步骤1：热身-

1.歌曲“Ifyouarehappy,clapyourhands”，学生边唱边跟

着音乐一起做动作，也可以分组表演，哪个小组表演得更好。

2.出示，复习上节课所学的重点句型：

出示猫捉老鼠的，并说：它们害怕他。

出示猫对老鼠生气的，并说：猫对他们很生气。

Letslearn＆Writeandsay

教学目标：

1.能听、说、读、写单词：angry,afraid,sad,worried,happy。

2.能完成“Writeandsay”部分的练习。

3.能够掌握由第一人称变为第三人称时动词的变化，并围绕情绪

和感受进行表述。

4.教育学生要保持良好的心理状态，表达自己的感受。

教学重点：

能听、说、读、写单词：angry,afraid,sad,worried,happy。

教学难点：

能用英语表达自己或他人的情绪。

教学准备：

教学光盘、单词卡片

教学过程：

Step1:Warm-up

1.歌曲“Ifyouarehappy,clapyourhands”,学生边唱边跟着

音乐一起做动作，也可以分组表演，哪个小组表演得更好。

2.出示，复习上节课所学的重点句型：

出示猫捉老鼠的，并说：Theyareafraidofhim.

出示猫对老鼠生气的，并说：Thecatisangrywiththem.

1.出示一张大笑的，T:Howdoesshefeel?

Ss:Sheishappy.板书“happy”，并结合脸部表情让学生记忆。

2.展示一张流泪的,T:Whataboutshe?Howdoesshe

feel?Ss:Sheissad.板书“sad”，并教读。可结合happy教读记忆。

3.展示老鼠被猫追赶时的害怕表情,T:Howdoesthe

mousefeel?Ss:Heisafraidofthecat.板书“afraid”，并教读。

4.做出生气的表情，学生表达：Youareangry，并板书“angry”。

5.在黑板上画一个担忧的脸,T:Howdoeshefeel?Ss:

Heisworried.板书“worried”，并教读。

6.师生问答，复习所学单词：afraid,angry,sad,happy,worried。

学生开火车依次表达自己的,但不能前后重复,如:

T:你感觉怎么样？S1:我害怕。

T:你感觉怎么样？S2:我生气了⋯⋯

7.学生“Le