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Unit1ALetsLearn分层突破教学课件汇报人：xxxYOUR时间：20XXADDTEXXTxxx科技有限公司

YOUR01单元导览

1234核心话题概述本单元核心聚焦日常所学内容，如特定场景下的事物名称相关词汇及常用句型。学生将深入学习如何精准表达，提升自身语言应用能力。学习背景简述依据课程标准，此单元知识承接过往基础并赋予提升。生活中对英文使用需求日增，掌握本单元内容能更好应对交流场景。课程结构预览课程先呈现新词汇，接着解析句型，随后开展实践应用活动。最后进行分层挑战与复习巩固，助力学生逐步掌握知识。趣味元素引入通过动画展示、游戏竞赛等趣味形式开启学习。激发学生好奇心与参与热情，让他们在轻松氛围中感受英语学习乐趣。单元主题介绍

ABCD学生需掌握本单元关键单词的发音、拼写与词义。理解并能运用特定句型进行交流表达，积累语言知识储备。知识目标明确培养学生听读能力，能准确识别单词与句子发音。提升口语表达技能，做到流利交流；增强书写能力，规范书写单词和句子。技能目标分解激发学生对英语学习的兴趣与热爱，培养积极学习态度。增强学生自信心，使其敢于用英语表达自我，提升跨文化交流意识。情感目标阐述基础层学生要掌握基础词汇和简单句型；提高层需灵活应用词汇与句型；拓展层要进行创意表达与综合运用，满足不同层次需求。分层目标设计学习目标设定阶段步骤划分第一阶段为知识导入，引入新内容；第二阶段是学习新知识，讲解词汇和句型；第三阶段实践应用，开展活动；最后总结复习，强化知识掌握。时间管理安排在本单元教学中，合理规划每个阶段的时间至关重要。词汇探索安排[X]分钟，句型掌握[X]分钟，实践应用[X]分钟，分层挑战[X]分钟，复习巩固[X]分钟，确保教学紧凑有序。资源使用说明教学中会使用教材、多媒体课件、单词卡片等资源。教材是基础，课件丰富知识呈现，卡片辅助词汇记忆，教师要引导学生充分利用，提高学习效果。学生参与引导通过设置有趣的活动和问题，鼓励学生积极参与。如小组讨论时，安排组长组织；互动游戏里，强调全员参与，让学生在轻松氛围中发挥主观能动性。教学流程规划

问题引导设计设计问题要紧扣教学内容和学生实际。如问“新学词汇在生活中能怎么用”，引导思考词汇应用；问“句型有哪些易错点”，强化语法学习。讨论话题设置可设置“如何用新学句型描述教室物品”“新单词在不同场景中的含义”等话题，让学生在讨论中加深对知识理解，提升交流能力。思考任务布置布置思考任务，如“举例说明新学词汇在英语电影中的使用”“用新句型写一段介绍自己房间的话”，培养学生知识迁移和创新思维能力。激励参与方式采用积分制，学生积极参与问题回答、小组活动可获积分，兑换小奖品；公开表扬表现出色的学生，增强他们的自信心和学习动力。互动启思环节

YOUR02词汇探索

关键单词展示图片辅助记忆发音精准示范词义简单解释展示如classroom、blackboard等关键单词，清晰呈现单词拼写。借助清晰的板书和多媒体展示，让学生直观认识，为后续学习打基础。用与单词匹配的图片，如教室的不同设施图片。让学生通过视觉刺激，将单词与实物联系起来，更轻松地记住单词的含义和拼写。教师将借助标准的发音音频或自身的准确发音，逐一示范新单词的发音。同时，强调发音的口型、语调与重音，帮助学生掌握地道发音。针对每个新单词，教师会以简洁易懂的语言进行词义解释。也会结合生活实例，让学生快速理解单词在实际场景中的含义。新词汇呈现

1234配对游戏活动教师准备单词卡片与对应的图片，让学生进行配对。在有趣的游戏过程中，学生可检验对单词和词义的掌握程度，增强学习积极性。填空练习设计设计一系列填空练习题，涵盖新学的单词。学生通过填空巩固单词的拼写与用法，加深对词汇的记忆和理解。朗读模仿环节学生模仿教师或音频的发音进行朗读。教师可纠正发音错误，通过不断模仿，让学生的发音更加标准、流利。错误纠正方法教师仔细观察学生在词汇学习中的错误，分析错误原因。采用对比、强调重点等方式，帮助学生认识错误并改正。词汇记忆练习

ABCD展示新学单词的常见短语搭配，讲解搭配的含义和使用场景。让学生了解如何在实际中运用这些搭配，丰富表达能力。短语搭配示例将新学词汇与日常生活场景相联系，如教室、家庭等。引导学生思考在这些场景中如何使用词汇，增强实用性。生活场景连接鼓励学生运用新学的单词和短语进行造句。学生发挥创意，锻炼语言组织能力，更深入地理解词汇的用法。造句创意实践请同学们分组讨论在教室中如何准确运用所学