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小学课外音乐活动组织方案

一、指导思想

小学课外音乐活动是学校美育工作的重要组成部分，是课堂音乐教学的延伸与拓展，更是丰富学生课余文化生活、培养学生审美情趣、提升艺术素养、促进学生全面发展的有效途径。本方案以《义务教育音乐课程标准》为指导，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生的个性差异与兴趣爱好，通过丰富多彩的音乐活动形式，激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造能力，营造积极向上、和谐美好的校园文化氛围。

二、活动目标

1.兴趣培养：通过多样化的音乐活动，激发和培养学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐实践，享受音乐带来的快乐。

2.素养提升：初步培养学生的音乐听觉、节奏感、旋律感和识谱能力，发展学生的音乐想象力和创造力，提升学生的综合音乐素养。

3.能力发展：提供展示自我的平台，锻炼学生的音乐表现能力、合作与协调能力，增强学生的自信心和集体荣誉感。

4.文化传承：引导学生感受中外优秀音乐文化，了解不同民族、不同风格的音乐特点，培养学生的文化认同与审美鉴赏能力。

三、活动对象与参与原则

1.活动对象：本校全体在校学生。

2.参与原则：

*自愿参与：学生根据自身兴趣和特长自主选择参与相应的活动项目。

*普及与提高相结合：既有面向全体学生的普及性音乐活动，也有针对有特长学生的提高性训练。

*因材施教：根据学生的年龄特点、认知水平和音乐基础，设置不同层次和类型的活动内容。

四、活动内容与形式

结合小学生的年龄特点和学校实际条件，拟开展以下几类课外音乐活动：

（一）基础普及类（面向全体学生，以体验和感受为主）

1.“音乐启蒙游戏坊”(低年级为主)

*内容：通过音乐猜谜、声音模仿秀、节奏拍手游戏、身体打击乐、简单的歌舞表演等形式，引导学生感知音的高低、长短、强弱，体验音乐的节奏与旋律。

*形式：以班级为单位，利用课后服务时间，由音乐教师或辅导员组织开展。

2.“校园小百灵”合唱团(中高年级，可分设初阶、进阶团)

*内容：学习基本的歌唱方法、呼吸技巧、合唱声部和谐训练，排练中外优秀童声合唱作品。

*形式：定期集中训练，参与学校各类文艺演出及校内外合唱比赛。

3.“乐器体验角”(全校，可轮换体验)

*内容：提供易于上手的小乐器如口琴、竖笛、尤克里里、小打击乐器等，由教师进行简单指导，学生自由体验。

*形式：利用课间、课后服务时间开放音乐教室，学生可自主前往体验。

（二）技能提升类（面向有一定兴趣和基础的学生，以技能训练和作品排演为主）

1.“小小演奏家”器乐兴趣小组(中高年级，可按乐器种类分组，如弦乐、管乐、键盘、民乐等，视学校条件而定)

*内容：进行系统的乐器演奏技能训练，学习演奏技巧，排练合奏或独奏曲目。

*形式：固定时间、地点进行小组授课与练习，定期举办小型汇报演出。

2.“音乐小剧场”戏剧表演组(中高年级)

*内容：结合音乐元素，进行简单的音乐剧片段、歌舞剧、童话剧等的编排与表演，培养学生的综合艺术表现力。

*形式：剧本研读、角色分配、歌舞排练、舞台表现指导相结合，学期末进行成果展示。

3.“音乐小创客”创作与欣赏小组(高年级)

*内容：引导学生欣赏不同风格的音乐作品，学习简单的音乐创作知识，尝试创作短小的旋律、歌词或运用音乐软件进行简单编曲。

*形式：欣赏研讨、创作实践、作品分享与互评。

（三）展示交流类（面向全体参与学生，以成果展示和文化交流为主）

1.“快乐星期五”音乐沙龙

*内容：定期在周五放学后举办小型、非正式的音乐展示活动，学生可自愿报名表演歌唱、乐器演奏、舞蹈等。

*形式：轻松活泼的氛围，鼓励大胆展示，相互学习。

2.校园音乐节/艺术节

*内容：每年举办一届，集中展示课外音乐活动成果，如合唱专场、器乐专场、综合文艺汇演、音乐作品展览等。

*形式：全校性活动，邀请家长参与，营造浓厚的校园艺术氛围。

3.“音乐之声”广播站(可与学校广播站合作)

*内容：由学生担任主播，介绍音乐知识、播放优秀音乐作品、分享学生原创音乐等。

*形式：定期播出，丰富校园文化生活。

五、活动组织与管理

1.组织领导：

*成立由学校分管领导任组长，德育处、教务处、音乐教研组负责人及骨干音乐教师为成员的课外音乐活动领导小组，负责活动的统筹规划、组织协调和监督指导。

*音乐教研组具体负责活动方案的制定、实施、师资安排、课程设置及日常管理工作。

2.师资保障：

*以本校音乐教师为主要指导力量，明确每位教师的指导职责和任务。

*积极挖掘校内有音乐特长的其他学科教师、行政人员担任志愿者辅导员。

*条件允