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小学五年级英语下册学期教学计划范本

一、指导思想

本学期五年级英语教学工作，将继续以《义务教育英语课程标准》为指导，立足教材，面向全体学生，注重激发学生学习英语的持久兴趣，培养学生初步的英语语感和良好的语音、语调基础，引导学生乐于用英语进行简单的交流。教学过程中，将坚持以学生为主体，教师为主导，关注学生的个体差异和不同需求，鼓励学生积极参与、大胆实践，在实践中学习和运用语言，逐步培养学生的自主学习能力和合作探究精神，为学生未来的英语学习和发展奠定坚实基础。

二、学情分析

五年级学生经过两年多的英语学习，已经积累了一定的词汇量和基础的句型，对英语学习有了初步的感知和体验。大部分学生对英语学习抱有浓厚的兴趣，乐于参与课堂活动，积极回答问题。他们的模仿能力和记忆力较强，能够较快地掌握新的语言知识。然而，学生之间的个体差异也较为明显。部分学生基础扎实，学习习惯良好，能够主动拓展学习；也有少数学生基础相对薄弱，在词汇记忆、句型运用及口语表达方面存在一定困难，学习自信心有待加强。此外，学生在英语学习中普遍存在的问题是知识的灵活运用能力不足，特别是在真实语境中进行有效沟通的能力有待提高。本学期，应针对学生的具体情况，因材施教，关注不同层次学生的学习需求，努力提升整体教学质量。

三、教材分析

本学期所使用的教材，在内容编排上紧密围绕学生的生活实际，话题贴近学生生活，如学校生活、家庭、食物、动物、季节、能力等，易于学生理解和接受。教材图文并茂，色彩鲜艳，设计活泼，能够有效吸引学生的注意力，激发学习兴趣。教材注重语言知识的系统性和循序渐进性，在复习旧知的基础上引入新知，螺旋式上升。每个单元通常包含重点词汇、核心句型、对话练习、语篇阅读以及趣味活动等模块，旨在全面培养学生的听、说、读、写技能。同时，教材也渗透了一定的文化意识和学习策略的培养，如鼓励学生大胆开口、积极思考、合作学习等。教师在教学中应充分挖掘教材潜力，灵活运用教材资源，创造性地设计教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习和运用英语。

四、教学目标

（一）知识与技能目标

1.能够听懂、会说、认读本学期所学的核心词汇，并能在情境中正确运用。

2.能够理解并运用本学期所学的主要句型，进行简单的口头和书面交流。

3.能够听懂简单的对话和小故事，获取主要信息。

4.能够正确朗读所学对话和语篇，语音语调基本正确。

5.能够根据图片或提示，写出简单的单词、短语或句子。

6.初步了解英语国家的一些简单文化习俗。

（二）过程与方法目标

1.通过创设真实、有趣的语言情境，引导学生在做中学、用中学，体验学习英语的乐趣。

2.鼓励学生积极参与课堂各项活动，如小组讨论、角色扮演、游戏竞赛等，培养其合作学习能力和探究精神。

3.指导学生运用观察、模仿、归纳、总结等学习方法，逐步形成自主学习能力。

4.培养学生运用简单的学习策略，如借助图片、上下文猜测词义，初步运用工具书等。

（三）情感态度与价值观目标

1.保持并增强学生学习英语的兴趣和积极性。

2.培养学生乐于开口说英语、敢于运用英语进行交流的自信心。

3.引导学生在学习中感受英语的魅力，培养跨文化交际意识和热爱生活的情感。

4.教育学生养成良好的学习习惯，如认真倾听、积极思考、按时完成作业等。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.核心词汇的认读、理解和灵活运用。

2.主要句型的理解、掌握及其在实际情境中的运用。

3.培养学生初步的听说能力，能听懂简单指令和对话，能用英语进行简单的日常交流。

4.培养学生正确的语音、语调和良好的朗读习惯。

（二）教学难点

1.部分词汇的准确发音和记忆。

2.一些语法点的理解和运用，如be动词的用法、情态动词can的用法、名词复数等。

3.如何引导学生将所学语言知识综合运用于实际交流中，提高语言的综合运用能力。

4.培养学生开口说英语的自信心和流利度。

六、教学措施

1.创设有效情境，激发学习兴趣：利用图片、实物、简笔画、多媒体课件等多种教学手段，创设与教学内容相关的真实、生动的语言情境，让学生在情境中感知、理解和运用语言。

2.优化教学方法，注重能力培养：综合运用情境教学法、任务型教学法、游戏教学法等多种教学方法，将知识传授与能力培养有机结合。鼓励学生积极参与课堂互动，多给学生提供开口说英语的机会。

3.加强词汇教学，夯实语言基础：引导学生通过多种方式记忆词汇，如归类记忆、情境记忆、词根词缀记忆等，并通过造句、对话等形式加以运用，巩固词汇学习效果。

4.重视句型操练，提升表达能力：围绕核心句型设计多样化的操练活动，如替换练习、连锁问答、角色扮演等，帮助学生熟练掌握句型结构，并能灵活运用于口头和书面表达。

5.开展合作