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企业产教融合、校企合作三年规划(2026)

一、指导思想与目标

1.1指导思想

(1)指导思想方面，本规划以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，全面落实全国教育大会和全国职业教育大会的决策部署，紧紧围绕立德树人根本任务，坚持服务国家战略、服务区域发展、服务行业企业、服务学生成长成才，以深化产教融合、校企合作为主线，以增强学生就业能力和职业发展能力为核心，以提升人才培养质量为目标，着力构建现代职业教育体系，推动职业教育高质量发展。

(2)本规划强调坚持需求导向，紧密结合国家经济社会发展需要，紧密对接产业升级和技术进步，优化专业结构，调整课程设置，改革教学方法，提升实践教学水平，培养适应经济社会发展需要的高素质技术技能人才。同时，注重学生全面发展，强化社会主义核心价值观教育，培养学生的创新创业精神和工匠精神，提高学生的社会责任感和职业道德。

(3)本规划坚持开放融合，积极推动校企合作、产教融合，深化产教融合体制机制改革，创新校企合作模式，拓展校企合作领域，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。通过加强校企合作，实现资源共享、优势互补，共同提升人才培养质量，为推动我国经济社会持续健康发展提供有力的人才支撑。

1.2发展目标

(1)到2026年，建立健全产教融合、校企合作的长效机制，形成一批具有示范引领作用的产教融合型企业，实现校企合作的深度和广度显著提升。通过优化专业结构，使专业设置与产业需求高度匹配，确保每年培养出的技术技能人才数量和质量满足企业和社会需求。

(2)旨在提高学生就业率和职业发展能力，毕业生就业率稳定在95%以上，毕业生平均薪酬水平逐年提高，学生创新创业能力显著增强。通过实施素质教育，使学生在掌握专业技能的同时，具备良好的职业道德和社会责任感。

(3)力争到2026年，建设成为全国领先的产教融合示范院校，在全国范围内发挥辐射带动作用。通过推进教育教学改革，全面提升教育教学质量，培养出一批在全国范围内具有较高知名度的优秀专业和品牌课程。同时，加强国际合作与交流，提升学校的国际影响力。

1.3实施原则

(1)坚持需求导向原则。规划实施过程中，紧密围绕国家战略和地方经济社会发展需求，结合行业企业实际，科学合理地确定人才培养目标、专业设置和课程体系，确保教育培养与社会需求同步对接，提高人才培养的针对性和适应性。

(2)坚持产教融合原则。充分发挥企业在人才培养中的主体作用，深化校企合作，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。通过共建产业学院、共享资源平台、共育人才等方式，实现学校与企业深度融合，推动职业教育与产业发展同频共振。

(3)坚持质量为本原则。将提高人才培养质量作为规划实施的核心任务，建立健全质量保障体系，强化过程管理和质量监控，确保人才培养质量达到国家一流标准。同时，注重学生全面发展，培养学生的创新精神、实践能力和职业道德，为经济社会发展提供高素质技术技能人才。

二、产教融合体系构建

2.1产业学院建设

(1)产业学院建设方面，将按照“产教融合、校企合作、协同育人”的理念，积极推动与行业龙头企业、知名企业合作，共同建设一批具有行业特色和区域特色的产业学院。通过产业学院的建设，实现教育链与产业链的深度融合，促进教育资源与企业资源的共享，为学生提供更加贴近实际工作场景的学习环境。

(2)产业学院将以产业需求为导向，紧密围绕地方经济发展和产业转型升级，重点建设先进制造、现代服务业、信息技术、新能源等领域的产业学院。产业学院将设立理事会，由政府、行业企业、学校等多方代表组成，共同参与学院的管理和决策，确保产业学院的办学方向与产业发展紧密相连。

(3)在产业学院建设中，将重点开展以下工作：一是搭建产学研合作平台，促进校企合作项目落地；二是优化课程体系，开发符合产业需求的特色课程；三是建设实践教学基地，提供真实的企业实践环境；四是培养双师型教师队伍，提升教师实践教学能力；五是开展学生创新创业教育，激发学生创新创业活力。通过这些措施，推动产业学院成为服务地方经济发展、培养高素质技术技能人才的重要基地。

2.2课程体系改革

(1)课程体系改革方面，将基于行业企业最新技术标准和岗位需求，对现有课程进行系统梳理和优化。例如，在电子信息类专业中，将增加人工智能、大数据技术等前沿课程，以满足产业对复合型人才的需求。据统计，改革后的课程体系中，新增前沿技术课程占比达到30%，有效提升了课程的现代性和实用性。

(2)结合企业实际案例，课程改革将注重实践教学环节。以智能制造专业为例，通过与企业合作，开发了一系列真实项目案例，如智能工厂设计、机器人编程等，让学生在解决实际问题的过程中，提升专业技能。实践课程的比例从