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人教版七年级生物复习知识点合集

亲爱的同学们，七年级生物的学习之旅充满了探索生命奥秘的乐趣。从微小的细胞到广阔的生物圈，每一个知识点都是我们认识自然、理解生命的基石。这份复习合集旨在帮助大家系统梳理本学期所学内容，巩固重点，突破难点，希望能为大家的期末复习提供有力的支持。请大家结合教材和课堂笔记，仔细研读，勤于思考，相信你们一定能在生物学习中取得优异的成绩。

第一单元生物和生物圈

本单元是生物学的入门，带领我们认识生物的基本特征，了解生物与环境的关系，以及地球上最大的生态系统——生物圈。

第一章认识生物

1.生物的特征：这是区别生物与非生物的基本依据。生物具有以下共同特征：需要营养（如绿色植物通过光合作用制造有机物，动物捕食）；能进行呼吸（绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳）；能排出身体内产生的废物（如人出汗、排尿，植物落叶）；能对外界刺激作出反应（如含羞草叶片受触碰合拢，猎豹追捕羚羊）；能生长和繁殖（种子萌发长成幼苗，幼鳄破壳而出）；生物都有遗传和变异的特性（子女与父母相似但又有不同）。此外，除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。

2.调查周边环境中的生物：调查是科学探究常用的方法之一。调查时要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。对调查到的生物，可以按照形态结构特点（如动物、植物、其他生物）进行分类，也可以按照生活环境（如陆生生物、水生生物）或用途（如作物、家禽、家畜、宠物）进行分类。

第二章了解生物圈

1.生物与环境的关系：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，可分为非生物因素（如光、温度、水、空气等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物，包括捕食、竞争、合作、寄生等关系）。生物在适应环境的同时，也能影响和改变环境。例如，荒漠中的骆驼刺根系发达以适应干旱环境，而蚯蚓能疏松土壤，说明生物能影响环境。

2.生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。生态系统的组成包括生物部分和非生物部分。生物部分有生产者（主要是绿色植物，能通过光合作用制造有机物）、消费者（主要是动物，直接或间接以植物为食）和分解者（主要是细菌和真菌，能将动植物遗体中的有机物分解成无机物）。非生物部分包括阳光、空气、水、温度等。

3.食物链和食物网：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链的起始环节是生产者。多条食物链彼此交错连接，形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。能量流动是单向的、逐级递减的。

4.生态系统的自动调节能力：生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。当外界干扰超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。

5.生物圈是最大的生态系统：生物圈是地球上所有生物与其环境的总和，是地球上最大的生态系统，为生物的生存提供了基本条件（营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间）。生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

第二单元生物体的结构层次

本单元我们将深入微观世界，了解生物体的基本结构单位——细胞，以及生物体如何由细胞构成组织、器官、系统，进而形成完整的个体。

第一章细胞是生命活动的基本单位

1.练习使用显微镜：显微镜是观察细胞的重要工具。使用时应遵循取镜和安放、对光、观察、整理的步骤。目镜和物镜的放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。观察时，视野中看到的物像是倒像，物像的移动方向与玻片标本的移动方向相反。

2.植物细胞和动物细胞的结构：

*植物细胞：基本结构包括细胞壁（支持和保护作用）、细胞膜（控制物质的进出）、细胞质（缓缓流动，加速细胞与外界环境的物质交换）、细胞核（含有遗传物质，控制细胞的生命活动）、液泡（内含细胞液，溶解多种物质）、叶绿体（光合作用的场所，存在于绿色部分的细胞中）、线粒体（呼吸作用的场所，为细胞生命活动提供能量）。

*动物细胞：基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。与植物细胞相比，动物细胞没有细胞壁、液泡，通常也没有叶绿体。

3.细胞的生活需要物质和能量：细胞中的物质可以分为无机物（如水、无机盐、氧等）和有机物（如糖类、脂质、蛋白质、核酸等）。细胞膜控制物质的进出。叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器：叶绿体将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体则将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。

4.细胞核是控制中心：细胞核控制着生物的发育和遗传。细胞核中有染色体，染色体由DNA和蛋白质组成，DNA上有指导生物发育的全部信息。

第二章细胞怎样构成生物体

1.细胞通过分裂产生新细胞：细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞