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江西版初中美术八年级课程教案

一、课题名称

泥土的芬芳——江西陶艺初体验

二、授课年级

八年级

三、课时安排

1课时（45分钟）

四、课型

造型·表现/综合·探索

五、教学目标

1.知识与技能：学生初步了解江西陶艺的悠久历史与文化特色，特别是景德镇陶瓷的基本常识；学习并尝试运用简单的陶艺手捏成型技法，完成一件小型陶艺作品。

2.过程与方法：通过欣赏、讨论、示范、实践等环节，引导学生感受陶艺的魅力，体验从泥土到作品的创作过程，培养动手能力和空间想象力。

3.情感、态度与价值观：激发学生对家乡传统工艺的热爱之情，增强文化自信；培养学生认真细致的工作态度和勇于尝试、乐于探索的精神。

六、教学重难点

1.教学重点：江西陶艺文化的认知与手捏成型技法的初步掌握。

2.教学难点：如何引导学生将简单的技法与自己的创意相结合，创作出有一定趣味或意义的陶艺小品。

七、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含江西陶艺图片、视频资料）、景德镇代表性瓷器实物或高仿品（如青花、玲珑瓷等）、陶泥、垫板、小水壶、泥塑工具（擀杖、刮刀、塑形刀等）、围裙、抹布、作品展示台。

2.学生准备：预习江西陶艺相关知识（教材内容）、笔记本、铅笔。

八、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

教师活动：

1.（出示几件精美的陶瓷日用品或工艺品，如青花瓷碗、小瓷塑）提问：同学们，这些物品大家熟悉吗？它们是用什么材料制作而成的？

2.引导学生思考并回答，引出“陶瓷”。

3.进一步提问：提到陶瓷，我们江西有一个地方享誉世界，被誉为“瓷都”，大家知道是哪里吗？（学生回答：景德镇）

4.总结：是的，景德镇陶瓷是我们江西的骄傲，也是中华文化的瑰宝。今天，就让我们一起走进陶艺的世界，感受泥土在我们手中的变化，体验江西陶艺的独特魅力。（板书课题：泥土的芬芳——江西陶艺初体验）

学生活动：观察实物，积极思考并回答老师的提问，对陶艺产生初步兴趣。

设计意图：通过实物展示和设问，创设情境，激发学生的学习兴趣和求知欲，自然导入本课主题，并点出江西地域特色。

（二）新课讲授（约10分钟）

教师活动：

1.江西陶艺概览：

*播放简短的江西陶艺（重点景德镇）历史文化视频或展示图片资料，介绍景德镇陶瓷的历史地位、主要品种（青花、玲珑、粉彩、颜色釉等）及其艺术特点。

*强调其“白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬”的独特品质。

*引导学生欣赏教材中的江西陶艺作品图片，感受其造型美、纹饰美、色彩美。

2.陶艺的基本材料与工具：

*展示陶泥，让学生触摸感受其质感（课前可分发给各小组一小块）。

*简要介绍常用的陶艺工具及其基本用途（如擀杖、塑形刀、刮片等）。

3.手捏成型技法简介：

*提问：大家觉得我们可以用手把这块泥土变成什么样子？（引导学生自由畅想）

*总结：手捏成型是陶艺创作中最基础也最具灵活性的方法之一。

学生活动：观看视频、图片，聆听教师讲解，触摸陶泥，初步了解江西陶艺文化、材料特性及基本技法名称。

设计意图：通过视听结合的方式，丰富学生的感性认识，了解家乡陶艺文化的博大精深，为后续创作奠定文化基础和知识储备。

（三）技法探究与示范（约10分钟）

教师活动：

1.示范手捏成型的基本步骤：

*揉泥：示范“菊花揉”或“羊头揉”，讲解其目的是排出空气、使泥料均匀。强调揉泥的重要性，避免作品烧制时开裂。

*塑形：

*整体捏塑：以制作一个简单的“小怪兽”或“水果”为例，示范如何从一个泥团开始，通过捏、按、搓、拉、粘等手法塑造出基本形态。

*部件添加：示范如何将搓成的泥条、压成的泥片等附加到主体上，注意连接部位要湿润并用力捏合。

*修整：示范用工具或手指对作品进行修整，使表面光滑，线条流畅。

2.强调要点：保持手部湿润（避免泥料粘手）、用力均匀、注意作品的重心与稳定性。

3.创意启发：鼓励学生不必拘泥于老师的示范，可以发挥想象，创作自己喜欢的形象，如小动物、小器皿、抽象造型等。

学生活动：认真观察教师示范，学习揉泥、捏塑、连接、修整等基本技法，思考自己想要创作的作品形象。

设计意图：通过直观示范，使学生掌握手捏成型的基本技能，为动手实践提供技术支持。同时鼓励创新，激发学生的创作欲望。

（四）学生实践与教师辅导（约15分钟）

教师活动：

1.布置创作任务：每位同学利用手捏成型的方法，创作一件小型陶艺作品，题材不限，鼓励创新。

2.发放陶泥、垫板等材料工具，提醒学生注意卫生，保持桌面整洁。

3.巡回辅导：

*对技法掌握有困难的学生进行个别指导，纠正不当手法。

*鼓励学生大胆尝试，帮助他们解决创作中遇到