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一年级奥数入门试题集

亲爱的小朋友们，以及各位悉心引导的家长们，大家好！

当数学学习从简单的数数、认数，逐渐过渡到需要一点点“动脑筋”的小挑战时，我们便踏入了奥数的奇妙世界。对于一年级的小不点们来说，奥数并非遥不可及的难题，它更像是一系列有趣的思维游戏，旨在点燃孩子们对数学的好奇心，培养他们观察、思考、分析和解决问题的能力。

这份入门试题集，精选了一些贴近一年级孩子认知水平，又能启发他们多向思维的小题目。希望在轻松愉快的氛围中，帮助孩子们迈出探索数学奥秘的第一步。请记住，重要的不是答案本身，而是思考的过程。大胆尝试，不怕犯错，每一次小小的发现都是进步的阶梯！

一、观察力与逻辑思维

数学的世界里，藏着许多规律，等待我们去发现。细心观察，你就能找到其中的“小秘密”！

题目1：找规律填数字

下面有一排数字，请你仔细看看，它们是按照什么规律排列的？然后在括号里填上合适的数字。

1，3，5，7，（），（），13

小提示：看看相邻的两个数字，它们之间差了几呢？

解答与思考：这排数字是按照从小到大的顺序排列的，后一个数比前一个数多2。7后面应该是9，9后面是11。所以括号里依次填9和11。这就是最简单的等差数列哦，你发现了吗？

题目2：图形找不同

下面有4个图形，其中有一个和其他三个不一样，你能把它找出来吗？（请家长协助画出或描述：例如三个圆形一个三角形，或三个红色图形一个蓝色图形等直观差异）

小提示：看看它们的形状、颜色或者大小，哪里不一样呢？

解答与思考：（根据实际图形描述）比如，如果其他三个是圆形，只有一个是三角形，那么三角形就是那个不同的。找到不同点，就是这么简单！

题目3：接着画一画

小朋友，请你仔细观察下面的图形序列，想一想接下来应该画什么？

△○□△○□（）

小提示：这组图形是不是在重复出现呀？

解答与思考：我们看到“△○□”这三个图形为一组，重复出现。所以“△○□”之后，又该轮到“△”了。找到重复的模式，问题就迎刃而解啦！

二、简单计算与应用

数学来源于生活，也应用于生活。让我们用学到的数学知识来解决一些小问题吧！

题目4：排队问题

小朋友们排队做操，小明的前面有3个人，后面有4个人。请问这一队一共有多少个小朋友？

小提示：不要忘记小明自己哦！

解答与思考：小明前面有3人，后面有4人，再加上小明自己，所以一共是3+4+1=8（个）小朋友。排队问题要注意“自己”也是其中一员。

题目5：年龄问题

小红今年6岁，哥哥比她大3岁。请问哥哥今年几岁？明年哥哥比小红大几岁？

小提示：两个人的年龄差，每年会变吗？

解答与思考：哥哥今年的年龄是6+3=9（岁）。明年小红7岁，哥哥10岁，10-7=3（岁）。哦！我们发现，明年哥哥还是比小红大3岁。原来两个人的年龄差是不会变的呀！

题目6：简单应用题

妈妈买了一些苹果，小明吃了2个，还剩下5个。妈妈原来买了多少个苹果？

小提示：吃了的加上剩下的，就是原来有的哦。

解答与思考：小明吃了的2个苹果，加上还剩下的5个苹果，就是妈妈原来买的数量。所以是2+5=7（个）。这是“部分”和“整体”的关系呢。

三、动手与空间想象

数学不仅仅是数字和计算，动手操作和空间想象也很重要哦！

题目7：火柴棒游戏

下面是用火柴棒摆成的数字“6”（请家长用火柴棒或笔画出数字6的形状，通常是6根），请你移动其中1根火柴棒，把它变成另一个数字。

小提示：想想数字0到9都是怎么摆的，移动一根可以变成谁呢？

解答与思考：（根据实际摆出的6进行说明，例如移动右上角的一根到左上角可变成9，或者移动左下角的一根到中间可变成0等）动手试一试，你会发现很多可能性！

题目8：数一数

下面的图形中，一共有多少个小正方形？（可以画一个由4个小正方形组成的大正方形，或3个排成一排的小正方形等）

小提示：可以一个一个地数，也要看看有没有合起来的大正方形哦（如果图形适用）。

解答与思考：（根据实际图形解答，例如3个排成一排的小正方形，就是1+1+1=3个）数数的时候要按顺序，不重复不遗漏。

温馨提示

亲爱的小朋友们，这些有趣的奥数题目是不是很像一个个小游戏呢？在刚开始接触的时候，可能会觉得有些题目有点难，但没关系，只要我们多观察、多思考、多尝试，一定能找到解决问题的好办法。

家长朋友们，在引导孩子学习奥数时，请记住“兴趣是最好的老师”。多鼓励，多启发，不急于求成，不施加压力。当孩子通过自己的努力解决了一个小问题时，那种成就感是无可替代的，这将成为他们持续探索数学世界的动力。

希望这份小小的试题集，能为孩子们打开一扇通往奇妙数学世界的小门，让他们在探索中体验乐趣，在思考中收获成长。加油，小小数学家们！