最新北师大版小学四年级上册数学《有多少名观众》名师精品教案.docVIP

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第三单元乘法

第二课时有多少名观众

教学内容：

课文第33-34页。

教学目标：

1、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。

2、能与同学交流自己估计的方法，培养良好的学习品格，形成积极、主动的估算意识。

教学重难点：

重点：三位数第六两位数的估算的方法。

难点：能正确、合理地对数据进行估算。

教具准备：

实物投影仪。

教学方法：

合作交流，质疑探讨。

学具准备：

同桌准备一张报纸

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1、实物投影呈现图片。

（图片可以是课文主题图，也可以自选）

教师：你知道这是什么建筑物吗？你有什么感想？你想提出什么数学问题？

2、提出问题。

教师：你能算这个体育场的座位数吗？

二、自主探究，合作交流

1、让学生认真观察体育场座位排列情况，估一估这个体育场能坐多少人。

（1）独立思考，估算整个体育场座位数。

（2）小组交流，让每个同学都在小组中说一说自己估算的方法，估算的结果数据。

（3）由小组派代表反馈交流结果。

由于图中没有具体数据信息，也没有呈现体育场的四周看台，所以学生的

回答不可能得到较准确的数据结果，只要有合理的估算方法，教师就应该予以

肯定。

学生1：从图中看出每小块看台大约有50个座位，这个体育场可能有30个看台，大约有1500个座位；

学生2：把体育场分东、西、南、北四个方位，每个方位大约坐1000人，4个方位，大约坐4000人：

学生3：体育场的每一排座位数大约是2000人，估计这个体育场有30排，大约共6000个座位。

以上估算的方法，都有一定的道理，教师都应该予以肯定和表扬，让学生

尝试成功的喜悦。

三、精彩展示

（1）课件呈现：

这个体育场共有28个看台，如果每个看台的座位数相同，你能估计出这

个体育场的座位数吗？

（2）理解数量关系，列出解答版式。

引导提问：

①这个体育场一共有多少个看台？

②每个看台有多少个座位（根据课文插图，说出准确数）？

③整个体育场的座位数可以用什么算式表示？

从而板书：12×6×28或72×28（3）估算算式结果。

一般情况下，学生把72看成70、28看成30来估算。

即：70×30=2100

（4）小结：一般情况，估算时是根据“四舍五入”法把数据估算成整十、整百

的数，方便计算。

四、巩固练习

1、完成34页“练一练”第1题，学生自己动手试一试，然后全班交流。

2、课文第34页“练一练“的第5题。

题中要求估计一张报纸一个版面的字数，学生有多种方法，可以将报纸折一

折或圈出一块，在知道这一块的字数的基础上再得到整版的字数“也可以数一数

某一行的字数与总行数，然后相乘得到整版的字数。

课堂总结：

通过这节课的学习，你有学到了什么知识呢？

板书设计：

有多少名观众

认真观察体育场座位排列情况，估一估这个体育场能坐多少人？

这个体育场共有28个看台，如果每个看台的座位数相同，你能估计出这个体育场的座位数吗？

教学反思：

能用不同的方法对生活中具体事物的数量进行估算,要不断总结自己估计的方法,并能与同学交流合作。会灵活地估计生活中的一些数据,养成良好的探索意识。

成功名言警句：

2、对我来说，不学习，毋宁死。——罗蒙诺索夫

3、学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦

4、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆

5、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

6、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。——普希金

7、读书不趁早，后来徒悔懊。——《清诗铎·趁早歌》

8、读万卷书，行万里路。——刘彝