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中考生物重点复习资料包

同学们，中考的脚步日益临近，生物学科的复习也进入了关键阶段。这份复习资料包旨在帮助大家梳理核心知识点，明确复习方向，提升复习效率。生物学科兼具文科的识记性和理科的逻辑性，因此，在复习过程中，我们既要做到对基础知识的精准掌握，也要注重理解和应用，形成完整的知识网络。希望这份资料能成为你们备考路上的得力助手。

一、生物体的结构层次

1.细胞是生命活动的基本单位

*显微镜的使用：这是观察微观世界的窗口，要掌握其基本构造（目镜、物镜、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等）和规范操作步骤（取镜安放、对光、观察、整理）。特别注意物镜倍数与视野亮度、细胞数目、细胞大小的关系。

*细胞的结构与功能：

*植物细胞：细胞壁（支持、保护）、细胞膜（控制物质进出）、细胞质（新陈代谢的主要场所）、细胞核（控制中心，含遗传物质）、液泡（含细胞液，与细胞吸水失水有关）、叶绿体（光合作用的场所，含叶绿素）、线粒体（呼吸作用的主要场所，为生命活动提供能量）。

*动物细胞：基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。与植物细胞相比，没有细胞壁、液泡（一般）和叶绿体。

*细胞是生物体结构和功能的基本单位（病毒除外，它没有细胞结构，但其生命活动仍依赖活细胞）。

2.细胞怎样构成生物体

*细胞的分裂、生长与分化：

*分裂：细胞数目增多，遗传物质先复制后平均分配。

*生长：细胞体积增大。

*分化：细胞在形态、结构和功能上发生差异性变化，形成不同组织。

*生物体的结构层次：

*动物体：细胞→组织（上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织）→器官→系统（消化系统、呼吸系统、循环系统等）→动物体。

*植物体：细胞→组织（保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等）→器官（根、茎、叶、花、果实、种子）→植物体（无系统层次）。

二、生物与环境

1.生态因素

*非生物因素：光、温度、水、空气、土壤等。

*生物因素：影响某种生物生活的其他生物。包括捕食、竞争、合作、寄生等关系。

2.生态系统

*组成：包括生物部分（生产者——绿色植物、消费者——动物、分解者——细菌和真菌）和非生物部分（阳光、空气、水等）。

*食物链和食物网：反映了生物之间吃与被吃的关系。食物链的起点是生产者，箭头指向捕食者。物质和能量沿着食物链和食物网流动，能量流动是单向的、逐级递减的，物质是循环的。

*生态系统的自动调节能力：生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有一定限度的。

*生物圈：是最大的生态系统，是所有生物共同的家园。

三、生物圈中的绿色植物

1.植物的类群

*藻类植物、苔藓植物、蕨类植物（孢子植物，无种子）。

*裸子植物、被子植物（种子植物，能产生种子）。

2.被子植物的一生

*种子的萌发：条件（自身条件：完整有活力的胚，供胚发育的营养物质；环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气）。

*植株的生长：根尖的结构与生长（分生区细胞分裂，伸长区细胞生长）；芽的发育；需要水、无机盐（氮、磷、钾等）和有机物。

*开花和结果：花的基本结构；传粉和受精（关键过程）；果实和种子的形成（子房发育成果实，胚珠发育成种子）。

3.绿色植物的光合作用和呼吸作用

*光合作用：

*场所：叶绿体。

*条件：光。

*原料：二氧化碳和水。

*产物：有机物（主要是淀粉）和氧气。

*实质：合成有机物，储存能量。

*意义：为自身和其他生物提供食物和能量，维持大气中碳-氧平衡。

*呼吸作用：

*场所：线粒体（所有活细胞）。

*条件：有光无光均可。

*原料：有机物和氧气。

*产物：二氧化碳、水和能量。

*实质：分解有机物，释放能量。

*意义：为生命活动提供动力。

*光合作用与呼吸作用的关系：相互依存，对立统一。

4.绿色植物对生物圈的作用

*维持碳-氧平衡；促进水循环；为其他生物提供食物和栖息地等。

四、生物圈中的人

1.人的食物来源于环境

*食物中的营养物质：糖类（主要能源物质）、脂肪（备用能源物质）、蛋白质（构成细胞的基本物质，修复更新）、水、无机盐（钙、铁、碘等）、维生素（缺乏症）。

*消化系统的组成：消化道（口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门）和消化腺（唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺）。

*食物的消化和吸收：

*消化：食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程。

*吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程（主要场所：小肠）。

*合理营养与食品安全。

2.人体的呼吸

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