小学语文新教材第一单元教案范文.docxVIP

引言

小学语文新教材的编排，更加注重立德树人的根本任务，强调语文核心素养的培养，尤其关注学生学习兴趣的激发与学习习惯的养成。第一单元作为新学期的开端，肩负着承上启下、引领学生步入语文学习新天地的重任。本单元以“秋天”为主题，旨在通过一系列文质兼美的课文，引导学生感受秋天的美好景象，体验秋天的独特韵味，从而激发对大自然的热爱之情，并在语言文字的熏陶中提升识字、阅读与表达能力。本教案力求体现新课标的理念，注重情境创设与学生的主体参与，希望能为一线教师提供一份具有参考价值的教学范例。

一、单元概述

（一）单元主题：秋天

本单元围绕“秋天”这一核心主题，选取了描写秋天景色、展现秋天特征的诗歌与散文。这些文本语言生动形象，画面感强，易于学生理解和感受，能有效调动学生已有的生活经验，引导他们主动观察、积极思考。

（二）适用年级：小学一年级（上/下）或二年级（根据教材实际版本调整）

（三）单元课时：约两周（可根据学生实际情况及课时总量灵活调整）

（四）单元教材分析

本单元通常包含一首古诗（如《山行》或《秋夕》，根据学段选择）、两篇精读课文（如《秋天》、《听听，秋的声音》等）以及语文园地。

*古诗：以凝练的语言描绘秋景，渗透传统文化，培养学生初步的审美情趣。

*精读课文：从不同角度展现秋天的特点，如天气变化、动植物变化、人们的活动等，是识字、学词、积累语言、学习表达的主要载体。

*语文园地：整合本单元所学知识，进行归类复习、拓展延伸，包括字词句运用、阅读积累、口语交际等板块。

二、单元教学目标

（一）知识与技能

1.认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文或段落（如古诗）。

3.学习用普通话进行口语交际，能积极参与讨论，表达自己的看法。

4.初步感知课文内容，体会秋天的美好，能用自己的话说说秋天的景色或自己喜欢秋天的原因。

5.学习积累课文中的优美词句、精彩段落。

（二）过程与方法

1.通过情境创设、图片展示、音乐渲染等多种方式，激发学生学习兴趣，引导学生走进文本。

2.鼓励学生采用自主、合作、探究的学习方式，如小组讨论、同伴互读、角色扮演等。

3.引导学生联系生活实际，观察秋天，感受秋天，将课内学习与课外观察相结合。

4.培养学生借助工具书（拼音）独立识字、阅读的初步能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受秋天的美丽景色和丰收的喜悦，培养热爱大自然、热爱生活的情感。

2.激发对语文学习的兴趣，乐于识字，乐于朗读，乐于表达。

3.在学习中体验合作与分享的快乐。

三、单元教学重难点

（一）教学重点

1.识字、写字。引导学生掌握正确的识字方法，养成良好的写字习惯。

2.有感情地朗读课文，感受秋天的美好。

3.积累课文中的优美词语和句子。

（二）教学难点

1.理解课文中一些生动形象的词句所描绘的意境。

2.初步培养学生观察生活、用语言表达自己所见所感的能力。

3.古诗的理解与背诵（对于低年级学生而言）。

四、单元教学准备

（一）教师准备

1.制作与课文内容相关的多媒体课件（包含图片、音频、视频等素材）。

2.准备生字卡片、词语卡片。

3.搜集与秋天相关的图片、实物（如枫叶、菊花、果实等）。

4.设计相关的练习纸、小书签等。

（二）学生准备

1.预习课文，圈出生字新词。

2.鼓励学生在生活中观察秋天，收集与秋天相关的物品或图片。

五、分课时教学设计（示例：精读课文《秋天》第一课时）

（一）课时目标

1.认识“秋、天、气、凉”等生字，会写“天、人”两个字。

2.正确、流利地朗读课文，初步感知秋天的天气特点和丰收景象。

3.激发对秋天的喜爱之情，乐于观察身边的事物。

（二）课时重难点

1.重点：识字、写字；朗读课文。

2.难点：理解“凉了”、“黄了”、“熟了”等词语在文中的意思。

（三）教学过程

一、情境导入，激发兴趣

1.（播放秋天景色的视频或展示图片）师：小朋友们，请看大屏幕，你们看到了什么？（引导学生自由发言，说说看到的景色）

2.师：是的，这就是美丽的秋天。今天，我们就一起走进秋天，学习一篇新的课文，题目是——（板书课题：秋天，带领学生齐读课题，注意“秋”是翘舌音）

二、初读课文，整体感知

1.教师范读课文：请小朋友们认真听老师读一遍课文，注意听清字音，看看课文里写了秋天的哪些景物。

2.学生自由读课文：现在请小朋友们自己小声地读课文，遇到不认识的字，可以问问同桌，也可以看看书上的拼音朋友，争取把课文读通顺。

3.检查自读情况：

*指名分段朗读，其他学生认真听，评价读得怎么样。

*同桌互读