如何发现对待和解决学生的心理问题专家讲座.pptxVIP

怎样发觉、对待和处理

学生心理问题第1页

主要内容学生主要心理问题关于心理问题一些基本概念及理论怎样发觉学生心理问题怎样对待学生心理问题怎样处理学生心理问题几点提议第2页

人大附中心理咨询情况统计

（04年5月-07年5月）第3页

人大附中心理咨询情况统计第4页

学生主要心理和行为问题焦虑（考试焦虑）和抑郁人际关系（包含亲子关系、异性交往等）学习问题和学习障碍认知偏差造成自卑、恐惧等强迫思维和强迫行为失眠厌学、逃学暴力、自虐、网络成瘾等对人生意义和价值茫然其它严重人格障碍第5页

几个概念精神疾病，心理问题（自知力）精神分裂症心理现实（有纯粹客观吗？）迷信/科学，没有完全相同对客观反应，每个人都生活在自己心理现实中。移情，反移情（客体关系理论）关系模式共情/同感最基本建立关系能力人格所谓健康心理，其实就是健全人格精神分析（小时候经历），行为治疗（条件反射，刺激－反应），认知构建（刺激-认知-行为/情绪），人本主义（来访者中心）意识，潜意识（个人，集体），心理防御机制发展心理学（Piaget,Freud,Arikson）第6页

心剪发展阶段论Arikson：８阶段信任～不信任（婴儿期）自主～羞怯（儿童期）主动～内疚（学龄早期）勤奋～自卑（学龄期/小学）认同～混乱（青春期）亲密～疏离（成年早期）创造～停滞（成年期）自我调整～失望（成熟期）Freud:欲望满足阶段口欲期（0-1岁）肛欲期（1-2岁）生殖器期（2-5岁）俄狄浦斯情结潜伏期（青春期前）生殖期（青春期）本我（高兴标准）/自我（现实标准）/超我（道德标准）第7页

心理健康5个标准“健康二分之一是心理健康”——联合国世界卫生组织1.正确人生态度（有追求而不执着）2.满意心境（对自己满意，对他人满意）3.友好人际关系（家人，老师，同学）4.良好个性，统一人格5.适度情绪，充分理智（本我，超我）抑郁—暴力第8页

怎样发觉学生心理问题关键：异常行为观察：异常行为（和其它人异常，和本人一贯行为异常）案例：1）突然间胡言乱语女生2）上课走神，几天不怎么睡觉3）因失眠而抑郁好学生抓住细节：学生一些看似不经意提问等案例：问“是否能发生性关系”女生第9页

怎样发觉学生心理问题关键：异常家庭档案：单亲家庭，全职妈妈，父母经常不在家，和隔辈老人生活，从小住校……案例：1）打人，自杀，抽烟喝酒坏孩子2）长达多年单恋一个女生男生3）多年看心理医生男生其它异常：外表、谈吐等（个性化不等同于异常）案例：1）一个身高不到1米5初三男生2）肥胖高二男生3）描眉画眼初一女生第10页

怎样对待学生心理问题关键：爱、宽容、接纳问题学生更需要爱，谁也不愿意自己成为问题学生，是家庭和成长经历使然。分析成因，几乎就必定能做到爱和宽容。案例：1）一个不敢交朋友女孩儿2）用拳头说话男生帮助处于痛苦中另一个人是人类最高尚行为之一！第11页

怎样对待学生心理问题关键：爱、宽容、接纳对有心理问题学生吹毛求疵，无异于雪上加霜，他们需要教师宽容和帮助，进行人格调整与重建。案例：1）上化学课就走神，考化学就心慌女生2）被老师“骂成”见人恐怖症女孩儿第12页

怎样对待学生心理问题关键：爱、宽容、接纳悦纳自己，宽容他人——教师本身修为一个有些人情味，充满爱心、宽容心和悲悯心人。一个没有深刻分析过自己人，是极难真正了解和了解他人。思索一些重大问题：成功，幸福感，学习与人生，存在意义，先天与后天，平等，安全感，恐惧与不完美感，……第13页

怎样处理学生心理问题关键：关系，沟通专心倾听，巧妙提问一项调查显示，中小学生在碰到困难和心理烦闷时主要选择向朋友倾诉（包含网上聊天），先和父母讲占30％，先和老师讲仅占3.3％，和谁也不说到达29.7％。1）开放式提问：你怎么啦？发生什么事情了吗？你怎么对待这件事？你感觉是什么？这次考得不好，你分析原因了吗？２）共情／同感：感同身受，真正换位思索——别忘记了你青少年时代；时代特征，年纪差异——接纳代沟，尊重彼此。案例：一个优异班主任故事第14页

怎样处理学生心理问题关键：关系、沟通了解心理学知识，分析人格缺点及其成因。心理防御机制（个体在碰到问题时为保护自我所采取防御办法，它往往处于潜意识层面）。