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小学数学说理课堂中的数学思维培养策略与实践论文

摘要：本文以小学数学说理课堂为研究对象，旨在探讨数学思维培养的策略与实践。通过分析数学思维的基本内涵，提出具体可行的培养策略，并结合实际教学案例进行实践检验。本文认为，通过激发学生兴趣、引导深度思考、培养问题解决能力等途径，可以有效提升学生的数学思维。

关键词：小学数学；说理课堂；数学思维；培养策略；实践检验

一、概念阐述

（一）数学思维的基本内涵

1.数学思维的特征

数学思维是一种以逻辑推理为核心，以抽象、概括、推理、创新为主要特征的思维方式。它要求学生在面对问题时，能够运用数学的基本原理和方法，进行有逻辑的分析、推理和解决问题。

2.数学