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高中化学教学过程中三重表征思维培养的实践探索论文

摘要：本文旨在探讨高中化学教学过程中如何培养学生的三重表征思维，即宏观表征、微观表征和符号表征。通过分析当前高中化学教学的现状，提出实践探索策略，以期为提高学生化学素养和思维能力提供借鉴。

关键词：高中化学；三重表征思维；教学实践；素养培养

一、引言与背景

（一）1.当前高中化学教学现状分析

在我国高中化学教学中，教师往往注重知识的传授，却忽略了学生思维能力的培养。学生在学习过程中，对化学现象的表征往往停留在宏观层面，难以深入理解化学本质。为了改变这一现状，我们需要关注学生三重表征思维的培养，即宏观表征、微观表征和符号表征。

2.三重表征思