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高中生人工智能技术认知与化学学科实验探究教学研究论文

摘要：本文旨在探讨高中生对人工智能技术的认知，以及如何将其与化学学科实验探究教学相结合，以提高学生的学习兴趣、实验操作能力和创新能力。文章从背景分析入手，列举了高中生人工智能技术认知的现状及化学实验探究教学的必要性，为后续教学策略的实施提供理论依据。

关键词：高中生；人工智能技术；化学实验；探究教学

一、背景分析

（一）高中生人工智能技术认知现状

1.人工智能技术认知水平较低：当前高中生对人工智能技术的了解多停留在表面，对具体的技术原理和应用场景知之甚少。这使得他们在面对与人工智能相关的实验操作时，往往感到无从下手，影响实验探究的深入进行