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高中生物课堂实践教学对学生生物科学素养的培养论文

摘要：高中生物课堂实践教学是培养学生生物科学素养的关键路径，通过真实情境中的探究活动，学生得以将抽象知识转化为具象能力，在动手操作与思维碰撞中理解生命本质、掌握科学方法、形成责任担当。本文聚焦概念阐述，剖析生物科学素养的内涵及实践教学与素养培养的内在关联，为高中生物教学实践提供理论支撑。

关键词：生物科学素养；高中生物；实践教学；探究能力；生命观念

一、概念阐述

（一）生物科学素养的本质内涵

1.生物科学素养是对生命现象的敬畏与理解，而非机械记忆的知识堆砌。当学生在显微镜下观察到草履虫的伸缩泡时，眼中闪烁的不仅是对细胞结构的认知，更是对微观