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防溺水安全教育调查问卷设计

引言

夏季来临，气温攀升，涉水活动日益增多，溺水事故也进入高发期。防溺水安全教育作为保障生命安全的重要防线，其有效性直接关系到个人安危与家庭幸福。为科学评估当前防溺水安全教育的实际效果，精准把握不同群体对防溺水知识的掌握程度、安全意识现状及教育需求，设计一份科学、严谨、全面的调查问卷至关重要。本文旨在探讨防溺水安全教育调查问卷的设计思路、核心要素与注意事项，以期为相关教育工作者、研究人员及管理部门提供具有实操性的参考。

一、明确调查核心目标

在着手设计问卷之前，首要任务是清晰界定调查的核心目标。目标不明确，问卷设计便容易陷入盲目，收集的数据也可能缺乏针对性和应用价值。通常，防溺水安全教育调查的目标可包括：

1.评估知识掌握程度：了解受访者对基本防溺水常识、危险水域识别、溺水危害等知识点的知晓情况。

2.了解安全意识与风险认知：探究受访者对溺水风险的感知能力、自我保护意识强弱以及对不安全涉水行为的判断。

3.考察行为习惯与技能水平：调查受访者在实际生活中的涉水行为习惯，以及对基本自救、互救技能（如漂浮、呼救、简单施救方法）的掌握和应用能力。

4.收集教育需求与反馈：了解受访者对现有防溺水安全教育形式、内容的评价，以及他们期望获得的教育方式和重点内容。

二、问卷设计的关键要素与结构安排

一份结构合理的问卷应逻辑清晰、层次分明，能引导受访者顺畅完成作答。其基本结构通常包括以下几个部分：

（一）卷首语（指导语）

卷首语是问卷给受访者的第一印象，需简明扼要地说明调查目的、意义、保密承诺以及填写要求。语言应亲切、诚恳，以争取受访者的理解与配合。例如：“您好！为了解当前防溺水安全教育的实际效果，帮助我们更好地开展相关工作，特组织本次问卷调查。本问卷采用匿名方式进行，所有数据仅用于统计分析，我们将严格保密您的个人信息。请您根据实际情况和真实感受填写，您的参与对我们非常重要。感谢您的支持与合作！”

（二）基本信息模块

此模块旨在收集受访者的背景资料，以便进行分组比较和深入分析。问题设置应遵循必要性原则，避免过多涉及隐私。可根据调查对象的不同，设置如：

*年龄段（如儿童、青少年、成人，或具体年龄段区间）

*性别

*身份（如学生、教师、家长、社区居民等）

*所在地区（如城市、乡镇、农村，或具体区域特征，如临近河流、湖泊等）

（三）核心问题模块

这是问卷的主体部分，需紧密围绕预设的调查目标展开，内容应覆盖防溺水安全知识、安全意识、行为习惯、技能掌握及教育需求等方面。

1.防溺水知识掌握情况：

*重点考察对“六不准”等核心原则的知晓度。

*对危险水域（如野外池塘、河流、水库、深潭、工地水坑等）特征的识别能力。

*对溺水前兆、溺水后生理反应的了解。

*对哪些情况下不宜下水（如酒后、空腹、饱腹、生病、无人看护时）的认知。

2.安全意识与风险认知：

*对溺水事故发生可能性的判断。

*在面对同伴邀约野外游泳时的态度和选择。

*对救生器材作用的认识及使用意愿。

*对盲目下水救人危险性的认知。

3.行为习惯与技能水平：

*个人涉水活动的频率、地点选择。

*是否有过不安全涉水行为。

*掌握的自救方法（如保持冷静、大声呼救、尝试仰漂等）。

*对他人溺水时正确施救方法的了解（如优先呼救、利用漂浮物施救、不盲目下水等）。

*是否接受过正规的防溺水技能培训。

4.防溺水安全教育活动评价与需求：

*是否参与过防溺水安全教育活动（如学校讲座、社区宣传、观看宣传片等）。

*对参与过的安全教育活动形式和内容的满意度。

*认为最有效的安全教育方式是什么。

*希望获取哪些方面的防溺水知识和技能培训。

（四）开放性问题模块

为弥补封闭式问题的局限性，收集更丰富、深入的信息，可设置1-2个开放性问题。例如：“您认为当前防溺水安全教育工作中存在哪些不足？”或“对于提升防溺水安全教育效果，您有什么好的建议？”

（五）结束语

感谢受访者的参与和支持，可简要说明问卷回收后的处理方式或后续安排（如结果反馈等，视情况而定）。

三、问题设计的技巧与注意事项

1.问题表述应具体、明确、无歧义：避免使用模糊、抽象或专业术语过多的词汇。例如，不问“你是否了解溺水急救？”，而应具体到“你是否知道发现他人溺水时，正确的首要步骤是呼救并寻求成人帮助？”

2.避免引导性与暗示性问题：问题设计应保持中立，不预设答案或引导受访者朝某个方向回答。例如，不应问“你不认为野外游泳很危险吗？”而应问“你认为野外游泳的风险程度如何？”

3.选项设置应互斥且穷尽：封闭式问题的选项应相互独立，避免交叉重叠，并尽可能覆盖所有可能的情况，必要时