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中小学生活垃圾分类实施方案

一、方案背景与意义

随着社会经济的快速发展和人民生活水平的提高，生活垃圾产生量持续增长，环境压力日益增大。垃圾分类是破解“垃圾围城”困境、改善人居环境、促进绿色发展的重要举措。在中小学开展生活垃圾分类工作，不仅是落实国家生态文明建设战略的具体行动，更是培养青少年学生环保意识、责任意识和良好行为习惯的关键途径。通过教育一个学生、影响一个家庭、带动一个社区，从而推动全社会形成垃圾分类的自觉行动，具有深远的现实意义和战略价值。

二、总体目标与基本原则

（一）总体目标

通过系统的宣传教育、完善的设施配置、规范的分类行为和有效的监督管理，使全体师生普遍掌握生活垃圾分类知识，自觉养成分类投放习惯，校园生活垃圾分类知晓率、参与率和正确投放率达到较高水平。建立健全校园生活垃圾分类长效管理机制，将垃圾分类理念深植于校园文化，成为学校德育和劳动教育的有机组成部分，打造整洁、优美、绿色、文明的校园环境。

（二）基本原则

1.教育引导，知行合一：将宣传教育贯穿始终，注重知识传授与实践操作相结合，引导学生从“知道”到“做到”。

2.因地制宜，循序渐进：根据学校实际情况（如规模、学段特点、现有条件等），科学规划，分步实施，逐步完善。

3.全员参与，责任到人：明确学校、部门、班级、师生各自职责，形成校长负责、部门协同、师生动手、人人参与的良好局面。

4.统筹兼顾，长效管理：将垃圾分类工作与校园日常管理、德育工作、校园文化建设等有机结合，建立健全长效机制，避免形式主义。

三、主要任务与实施步骤

（一）加强宣传教育，普及分类知识

1.纳入教育教学：将生活垃圾分类知识纳入学校德育体系和健康教育、科学课、综合实践活动等相关课程，确保教学内容有安排、有课时、有师资。可编写简易的校本教材或知识手册，供师生学习。

2.开展主题活动：定期组织开展以垃圾分类为主题的班会、团队日、国旗下讲话、知识竞赛、征文比赛、手抄报、微视频创作等活动，营造浓厚氛围，激发学生参与热情。

3.利用宣传阵地：充分利用校园广播、电视台、宣传栏、网站、微信公众号等多种媒介，宣传垃圾分类的重要意义、政策法规、分类方法和先进典型，使垃圾分类知识深入人心。

（二）完善设施配置，规范分类投放

1.科学设置分类收集容器：根据校园实际情况，在教室、办公室、走廊、食堂、宿舍、操场等公共区域，合理设置生活垃圾分类收集容器。容器应颜色鲜明、标识清晰（可采用图文并茂形式，便于学生理解），一般分为可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾四类。

2.统一规范标识：严格按照国家或地方统一的垃圾分类标识进行张贴，确保师生能够准确识别各类垃圾的投放类别。可在容器旁设置简单的分类指引说明。

3.合理规划收集点：校园内设置集中的垃圾分类收集点，便于后续的分类清运。收集点应保持整洁，避免产生二次污染。

（三）明确分类流程，落实分类行为

1.源头分类投放：教育引导师生在产生垃圾时即进行分类，并准确投放到对应的收集容器内。鼓励学生自带水杯、手帕，减少一次性用品使用，从源头上减少垃圾产生。

2.班级/办公室分类收集：班级和办公室指定专人负责，每日对本区域内的垃圾进行初步检查和整理，确保分类准确后，按规定时间将垃圾送至校园集中收集点。

3.校园分类清运：学校安排专人或委托专业机构，对校园集中收集点的垃圾进行分类清运。确保不同种类的垃圾分开运输，避免混装混运，保证分类成果。可建立清运登记制度。

（四）开展特色活动，深化分类实践

1.“垃圾分类小能手”评选：定期开展“垃圾分类小能手”、“环保小卫士”等评选活动，表彰在垃圾分类工作中表现突出的个人和集体。

2.组织社会实践活动：利用节假日组织学生参与社区垃圾分类宣传或实践活动，将校园教育成果延伸到家庭和社会。

3.探索“垃圾减量”项目：结合学校实际，开展废纸回收、旧物改造、厨余垃圾堆肥（如有条件）等特色项目，深化学生对垃圾分类和资源化利用的理解。

四、保障措施

（一）加强组织领导

学校成立由校长任组长，分管副校长任副组长，各处室负责人、年级组长、班主任代表及学生代表为成员的生活垃圾分类工作领导小组，负责统筹协调、方案制定、工作部署和督促检查。领导小组下设办公室，负责日常具体工作的组织实施。

（二）健全管理制度

制定《校园生活垃圾分类管理细则》、《垃圾分类投放指引》等相关制度，明确各部门、各岗位的职责分工和工作要求。将垃圾分类工作纳入学校常规管理和对班级、教职工的考核评价体系中。

（三）提供经费保障

学校将生活垃圾分类工作所需经费（包括设施设备购置与维护、宣传教育、活动开展等）纳入年度预算，确保工作顺利开展。

（四）强化师资培训

定期组织班主任、相关学科教师及后勤管理人员进行垃圾分