初级中学语文教师资格考试学科知识与教学能力新考纲题库精析(2026年).docxVIP

2026年教师资格考试初级中学语文学科知识与教学能力新考纲题库精析

一、单项选择题（共43题）

1、《礼记》中的“礼”最核心的含义是()

A.祭祀仪式的具体操作

B.道德规范与社会伦理的体现

C.礼仪制度的繁复细节

D.统治者对臣民的强制要求

答案：B

解析：儒家的“礼”强调的是内在的道德修养和人际关系的规范，即通过礼仪来维护社会秩序和个人的伦理行为，而不只是外在的仪式动作或强制命令，故选B。

2、在初中语文课堂教学《春蚕》一文时，以下哪种教学策略最符合新课标对阅读理解的要求？

A.让学生一次性背诵全诗

B.引导学生自行发现并分析文章情感的层次变化

C.只介绍作者的生平背景

D.仅设计填空题检验记忆

答案：B

解析：新课标强调学生的主动意义建构和深度阅读能力，引导学生自行感知、发现情感变化能够促进其对文本的个人理解和批判性思考，而背诵、单纯背景介绍或仅做记忆填空均不符合这一目标，故选B。

3、教师在课堂教学中，运用提问的策略，下列哪种提问方式最能促进学生的思维发展，鼓励学生深入思考并表达自己的观点？

A.提问简单直接，要求学生给出标准答案。

B.提问开放式问题，引导学生进行归纳、分析和综合。

C.提问过于专业化，容易使学生感到困惑和畏惧。

D.提问重复性问题，以巩固基础知识。

答案：B

解析：开放式问题能够鼓励学生自由思考，激发创造性思维，并能引导学生从不同角度进行分析和判断。简单直接的提问容易导致学生只需回忆标准答案，难以进行深入思考。过于专业化的提问会超出学生的认知范围，而重复性提问虽然能巩固基础，但不利于思维的拓展。因此，选择B是最符合促进学生思维发展的提问方式。

4、在语文教学中，下列关于“阅读理解”的表述，正确的是：

A.阅读理解的目的是为了检查学生是否记住文章的字句。

B.阅读理解应侧重于提取文章的表面信息，忽略作者的意图。

C.阅读理解的重点在于理解文章的主要内容和隐含信息，并能进行概括和推断。

D.阅读理解应避免引导学生进行主观评价，保持客观性。

答案：C

解析：阅读理解不仅仅是记住字句，更重要的是理解文章的深层含义，包括主要内容、隐含信息、作者意图等。阅读理解的目标是培养学生分析、概括、推断能力。选项A过于片面，选项B忽略了作者的意图，选项D的客观性要求在一定程度上忽略了学生的个性化思考和评价。因此，选择C是最准确的描述。

5、根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》对第四学段（7—9年级）“阅读”目标的要求，下列表述正确的是

A.学生能正确、流利、有感情地朗读课文，默读速度每分钟不少于600字

B.学生阅读一般文学作品，累计总量每学年不少于100万字

C.学生能理清说明文的说明顺序，但对说明方法只需了解不必掌握

D.学生阅读议论文，只需把握论点，无需分析论据与论证过程

答案：B

解析：课标规定7—9年级“课外阅读总量不少于260万字”，分解到每学年约100万字，故B正确。A项默读速度要求为“每分钟不少于500字”；C项课标明确要求“了解常见的说明方法及其作用”；D项要求“能区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系”，即需分析论据与论证过程。

6、教师在教学《木兰诗》时，为了引导学生体会北朝民歌的叙事特点，最恰当的一组课堂提问是

A.“木兰为何替父从军？她有哪些优秀品质？”

B.“木兰买马装备用了几节文字？这样写有何作用？”

C.“木兰辞官回乡后，家人反应如何？体现了怎样的情感？”

D.“全诗哪些句子运用复沓手法？对塑造木兰形象有何效果？”

答案：D

解析：体会“北朝民歌的叙事特点”应聚焦其艺术形式——复沓、铺排、口语化等。D项直指“复沓”手法及其形象塑造功能，最能凸显民歌叙事特色；A、C侧重主题与情感，B侧重详略安排，均未触及民歌独有的艺术手法。

7、关于《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“文学阅读与创意表达”学习任务群的教学建议，下列表述不恰当的一项是（）

A.可以根据学段学习要求，围绕多样的学习主题创设阅读情境。

B.应引导学生阅读并创作反映革命文化和社会主义先进文化的作品。

C.评价应围绕学生阅读文学作品的过程性表现进行，终结性评价应关注学生独立完成文学创作的质量。

D.该任务群旨在引导学生成为主动的阅读者、积极的分享者和有创意的表达者。

答案：C

解析：本题考查对《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“文学阅读与创意表达”学习任务群教学建议的理解。C选项表述不恰当。根据课标，该任务群的评价应“围绕学生阅读文学作品的过程性表现进行”，但同时也强调“终结性评价应包括文学作品的创意表达等多种方式”，关注的是学生在真实情境中运用语言的能力，而非简单地强调“独立完成文学创作的质量”。其他选项均符合课标精神：A选项对应创设情境的建议；